阅读平台特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

【教学目标】1.认识“渺、惭、愧”等生字，会写“计、奉、福”等字，理解“渺小、气馁、微不足道、索取”等词语的意思。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。3.理解课文内容，体会小草的无私奉献的精神，感受诗歌的语言美、韵律美。【重点难点】引导学生朗读、背诵诗歌是本课教学重点；理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读平台

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

176

下载次数

更新时间

2021-12-09 04:20:19

来源学校

学校：卫辉市李源屯镇李源屯完全小学

阅读平台特级教师教学实录

未知

2021-12-09 04:20:19

176

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：阅读平台特级教师教学实录

正文

【教学目标】

1.认识“渺、惭、愧”等生字，会写“计、奉、福”等字，理解“渺小、气馁、微不足道、索取”等词语的意思。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

3.理解课文内容，体会小草的无私奉献的精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

【重点难点】

引导学生朗读、背诵诗歌是本课教学重点；理解诗歌的含义是本课教学难点。

【教具准备】

生字卡片、课文挂图（或有关小草的课件）等。

【教学时间】

两课时。

【教学流程】

第一课时

一、古诗引入

1.有谁读过白居易写的《赋得古原草送别》这首诗？可以背出来吗？

2.小草的生命力真强啊！今天，我们学习一首赞美小草的现代诗《小草之歌》。

3.齐读课题，理解课题：“之”是“的”的意思。“小草之歌”即“小草的歌”。小草唱什么歌？为什么要唱这首歌？学习了这篇课文，我们就会明白了。

二、初读诗歌

1.自由读诗歌，要求读准确，遇到不会读的字可以查字典或向同学请教。

2.认读生字词。

①自由读；②指名读；③同桌互读；④“开火车”读（或齐读）；⑤与同学交流：哪些字难记？你用什么方法把它记住的？

3.再自由读全诗，要求读准确，读流利。4.指名读诗（每人一节），其他同学认真听，并给他们正音。

5.听课文录音带的范读，注意听诗的停顿、节奏。

6.自由读课文，读出停顿、节奏，并思考诗歌主要写什么。

7.默读诗歌，思考并回答：

第一至第三节写什么？第四至第六节写什么？最后一节写什么？4.指名读诗（每人一节），其他同学认真听，并给他们正音。

5.听课文录音带的范读，注意听诗的停顿、节奏。

6.自由读课文，读出停顿、节奏，并思考诗歌主要写什么。

7.默读诗歌，思考并回答：

第一至第三节写什么？第四至第六节写什么？最后一节写什么？

4.指名读诗（每人一节），其他同学认真听，并给他们正音。

5.听课文录音带的范读，注意听诗的停顿、节奏。

6.自由读课文，读出停顿、节奏，并思考诗歌主要写什么。

7.默读诗歌，思考并回答：

第一至第三节写什么？第四至第六节写什么？最后一节写什么? ①小草还有很强的生命力呢！齐读最后一节。

②这正如白居易所说：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”齐读这首诗。

③用自豪的语气读全诗，读出对小草的赞美之情。

④选择自己喜欢的小节，美美地读一读，并把它背下来。

三、拓展延伸

自己画幅小草图或从课文选一幅小草图，写上一句或几句赞美的话。

四、布置作业

课外有感情地朗读全诗，也可把全诗背下来。

关于本教案的常见问题

Q：阅读平台特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读平台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

阅读平台特级教师教学实录