《忆江南》公开课教案

《忆江南》

——教学设计

【学习目标】

1．初步认识词这种文学样式。

2．有感情朗读，熟读成诵,认识生字“谙”和多音字“曾”。

3．根据词所描绘的景物，想像画面。

4．感悟这首词的魅力所在，具备欣赏美、鉴赏美的能力。

【教学重、难点】

1．根据词所描绘的景物，想像画面。

2．有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。

【教学过程】

一、创设意境，释题入情

1、导入：通过微课（学习多种诗词朗读方式）导入新课《忆江南》

生自由朗读、指名读、有感情的读、打节拍读、唱歌读等多种形式朗读。

同学们，这首词里面有一个生字和多音字，你们找到了吗？（讲解“谙”和“曾”）

带着刚刚新学的生字和多音字我们再来读一读这首词吧！（齐读）（划分节奏读）

2、诗词对比，了解什么是词？

3、诵读有关赞江南的诗文佳句。

江南处处是小桥流水人家，山清水秀，景色宜人，享有“鱼米之乡”的美誉。自古以来有许多文人墨客曾写下赞美江南的诗词，谁愿意把你积累的诗词读一读或背一背呢？（《江南》）

4、揭题：这节课我们再来学习一篇与“江南”有关的文章——《忆江南》。

（1）简介诗人“白居易”（诗魔：白居易，诗仙：李白）。

（2）了解“江南”：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区，下面就让我们一起去回味一下江南的迷人风光吧！

（3）播放江南春景图，用词赞江南。

师：是啊，江南山清水秀，景色宜人。这里小桥流水，河湖交错，水网纵横；古镇小城，田园村舍，古典园林，如诗如画；啼莺流转、柳绿花红，令人心旷神怡。这就是我们引以为自豪的水乡──江南。

3、师生交流诗人创作的背景（课前查阅的资料）：

唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳多年以后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，写下了一组绝唱——《忆江南》。

4、播放古筝曲，教师范读。

二、出示学习要求，生自学

1、“忆”是什么意思？（回忆、思念）

2、作者“忆”的是江南的什么？

3、师出示自学要求。（师巡视）

三、品词赏句，想象悟情

（一）忆景

诗人忆的是江南的什么呢？

（1）“风景旧曾谙”

理解“谙”与“曾”的含义。（指名说。你是通过什么方式理解的？）（师适当表扬借助工具书、生字词组词理解及同学之间互相讨论等方式理解字词的孩子）

（2）“日出江花红胜火”

（出示图片）看到图片，你想到词中的哪一句？说说自己的理解（你看到了什么？你是通过什么方式理解这句词？）（多请几个同学来翻译，师生合作，把这句理解透彻）指导朗读

（3）“春来江水绿如蓝”

（出师图片）你想到哪句词？说说自己的理解（你看到了什么）（朴素、典雅、温婉、平静）[水平如镜、波光鳞鳞、微波荡漾、水波涟涟的江水]。指导朗读（学生自己讲解自学后的理解，师补充）

（4）红与绿的映衬之美

春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿者更绿。

（出示图片）展开想象，你看到了什么画面？（生自由表达）

（出示图片）看到这么美的画面，你的脑子里浮现出哪些词？（生自由表达）

是呀，江南太美，所以我们的作者才会如此念念不忘，才会在开头夸赞“江南好”（生齐说）

引读：江南好，因为这里——风景旧曾谙；

江南好，因为这里——日出江花红胜火；

江南好，因为这里——春来江水绿如蓝；

（二）忆人

是呀，正是因为江南的景美，所以作者才会在结尾感叹道“能不忆江南”（生说）

（生理解，指名说）

1、赏析反问句“能不忆江南”（师说反问句，生说陈述句；师说陈述句，生说反问句）

2、诗人忆的仅仅是江南的景吗？

出示资料：诗人曾在江南做官十年，为人民作了很多好事，当地百姓和他的感情很深。后来，他生病了，不得不谢任苏州刺史一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们不舍得他走，都哭着为他送别。他的好友刘禹锡曾在《白太守行》中写道：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。

忆的还有什么？（江南的人）

带着江南人民对诗人的爱戴，读——能不忆江南？

带着诗人对江南人民的思念之情，读——能不忆江南？

带着诗人对江南春色的无限眷恋之情，读——能不忆江南？

带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情，读——能不忆江南？

课堂检测

（三）浓浓的江南情

一个忆字勾起了诗人对江南的深深思念，于是他又写其二和其三，我们一起来赏读一下。

其二

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日再重游？

其三

江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

1、自由读

2、说说从这两首词中读到了什么？

师：江南景色秀丽迷人，江南人民情深意重，这叫诗人又怎能忘记？（读词）

师：曾经多少次，诗人朝着江南翘首以望；曾经多少回，诗人在梦中喃喃以念：江南啊江南，我何日才能重游？（读词）

四、回归生活，珍惜现在。

总结：天下无不散之筵席，不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。只要拥有时懂得珍惜，那么，离别也是欢喜的挥手，回忆更是美丽的幸福。同学们，让我们珍惜与同学的相识、珍惜与朋友的相知、珍惜与亲人的相聚，珍惜眼前人，珍惜眼前事，让痛苦与后悔远离过去，让幸福与甜蜜永随回忆。

【板书设计】

忆江南

词牌名

人

情

珍惜

景

刘丽红

湘南学院附属小学