2.认识平年和闰年教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《认识平年和闰年》教学设计教学目标：1、使学生知道平年和闰年的知识，并能判断某一年是平年还是闰年。2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。3、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。教学重点：知道平年和闰年的知识，能判断某一年是平年还是闰年。教学难点：

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所属课文：2.认识平年和闰年

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2018-06-26 16:43:00

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学校：汾西县永安镇桑原小学

2.认识平年和闰年教学设计(第一课时)

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2018-06-26 16:43:00

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关键词：2.认识平年和闰年教学设计(第一课时)

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《认识平年和闰年》教学设计

教学目标：

1、

使学生知道平年和闰年的知识，并能判断某一年是平年还是闰年。

2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。

3、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。

教学重点：知道平年和闰年的知识，能判断某一年是平年还是闰年。

教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。

教学准备：多媒体课件，课前小研究。

教学过程：

一、复习引入

课前热身

1、一年有（

）个月。其中有（

）个大月，（

）个小月。

2、大月有（）天，小月有（）天。

3、一年有（

）个季度，第三季度是（

）月、（

）月。

4、一年中连续两个月都是大月份的是（

）月和（

）月。二、观察2005~2016年二月的天数，你有什么发现？

有的年二月只有28天，有的年二月有29天。我们就把二月是28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月是29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。这就是我们今天要学习的内容——认识平年和闰年。（揭示课题）

昨天老师布置你们研究了书P47页的月历，请拿出小研究，四人小组交流。（生汇报）

a、有的年二月是28天，有的年二月是29天；

b、每隔3年就有一年是闰年；

c、每4年里就有1个是闰年。

师：观察的真细心，的确是这样。通常每4年里有3个平年，1个闰年。所以前面我们观察2005年——2016年哪年是闰年？

师：原来是这样啊，每4年里就有1个闰年。这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？

教师出示计算结果：（课件）

2005÷4＝501……1

2006÷4＝501……2

2007÷4＝501……3

2008÷4＝502 2009÷4＝502……1

2010÷4＝502……2

2011÷4＝502……3

2012÷4＝503 2013÷4＝503……1

2014÷4＝503……2

2015÷4＝503……3

2016÷4＝504 生：公历年份除以4，没有余数的是闰年。

师：对，也就是说，公历年份是4的倍数的一般都是闰年。公历年份是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。

三、巩固练习，拓展延伸

1、下列年份是平年还是闰年？

2020年 2400年

2、判断题。

（1）闰年有366天。（）

（2）爸爸4月31日去杭州出差。（）

（3）2100÷4=525，所以2100年是闰年。

（）

（4）暑假七八两月共有62天。（） 3、猜一猜

小强刚满12岁，只过了3个生日，你知道他是哪一天出生的吗？

四、全课总结，评价提高

通过这节课的学习，你有什么收获？如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。

关于本教案的常见问题

Q：2.认识平年和闰年教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识平年和闰年》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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