蒙蒙细雨教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

蒙蒙细雨教学目标：1.认识、会写13个生字；辨析多音字“藏”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；理解课文内容，领略藏族山村初春的美丽景色。3.体会作者对藏族山村的热爱之情，了解作者对雪山美好未来的憧憬，从而培养学生关心、尊重少数民族的情感。教学重点：理解课文内容，背诵课文。教学难点：领略藏

资料类型：教学教案文档

所属课文：蒙蒙细雨

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2026-10-26 16:46:11

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学校：巨口铺镇马落桥完小

蒙蒙细雨教学设计思路

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2026-10-26 16:46:11

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关键词：蒙蒙细雨教学设计思路

正文

蒙蒙细雨

教学目标：

1.认识、会写13个生字；辨析多音字“藏”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；理解课文内容，领略藏族山村初春的美丽景色。

3.体会作者对藏族山村的热爱之情，了解作者对雪山美好未来的憧憬，从而培养学生关心、尊重少数民族的情感。

教学重点：

理解课文内容，背诵课文。

教学难点：

领略藏族山村初春的美丽景色，体会文中蕴涵的情感。

整体感知：

1、欣赏了这篇课文，你想说些什么？

2、这么美的课文，你也美美地读一读吧！边读边画出生字。

导入：

1、

同学们，你们听过这首诗吗？（课件出示：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”）

2、

这首诗描写的是什么？

3、

你能说说形容春雨的词语或句子吗？

4、

这里有一个词语表示雨下得很小很小一一“蒙蒙细雨”。（板书课题。）

预习指导：

自由朗读课文，圈出文中生字，自学生字。

难读的词句由组长带读。

再读课文，通过观察、想象，着手关键词、句的理解，从而理解课文内容。

再读课文，看看自己能根据课文内容提出什么问题？有一定思考价值的问题才值得大家讨论。

教学过程：

要求：先独立思考，再小组内合作讨论，形成较为完整的答案，并派出代表作答。

一、初读课文，自学生字

学生自由轻声读课文，圈出生字，读准字音，把课文读通顺。

1.同桌之间互相读生字，正音。

2.检查学生认读生字、词语情况：

蒙蒙

漫步

花瓣

发辫

戴着

翅膀

分辨

雨露

雨雾

清脆

天幕

噗

3.指名分段读课文，师生评议。

二、再读课文，了解内容，质疑问难

1、学生再次轻声读课文，说说课文主要写了什么。还有什么不理解的问题。

2、学生讨论交流。

三、指导学生书写生字

1、同桌之间交流记字方法。

2、分析字形，讨论书写规律。

关于本教案的常见问题

Q：蒙蒙细雨教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《蒙蒙细雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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