24 * 人类的“老师”多媒体教案及点评｜教案在线预览

资料摘要

24* 人类的“老师”学习目标：1. 朗读课文，了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。2. 会认的字有：蝙、蝠、祸、键、鲸。重难点分析：学习重点：读懂课文，了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。课前准备：1. 本课生字词卡。2. 布

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所属课文：24 * 人类的“老师”

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2018-04-10 17:30:00

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学校：浚县屯子镇桥村中心校

24 * 人类的“老师”多媒体教案及点评

未知

2018-04-10 17:30:00

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关键词：24 * 人类的“老师”多媒体教案及点评

正文

24* 人类的“老师”

学习目标：

1. 朗读课文，了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。

2. 会认的字有：蝙、蝠、祸、键、鲸。

重难点分析：

学习重点：

读懂课文，了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。

课前准备：

1. 本课生字词卡。

2. 布置学生预习课文，查找有关仿生学的事例。

学习过程：

定向·诱导

1、谈话导入

人类的“老师”是谁或是什么？“老师”两字为什么要加引号？这有什么特别？今天我们就来认识人类的“老师”。

2、出示学习目标

自学·探究

1、出示自学思考题

1）自学生字词。

2）课文用哪些事例说明生物是人类的“老师”？

3）你还知道哪些生物是人类的“老师”？

4）从课文中你学到了哪种写作方法？

展示·答疑

1、采用多种形式检查字词读音，说说怎样记住它们。

蝙蝠

惨祸

关键

鲸

2、交流问题二。

A. 科学家从鸟类的飞行原理中得到启发，发明了飞机。

B. 科学家发现鲸的外形是一种极为理想的“流线体”，后来，工程师们模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了轮船航行的速度。

C. 建筑师根据鸡蛋的“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。

D. 介绍了人类模仿生物特点发明的几种东西—模仿袋鼠造出了越野汽车，模仿某些贝壳制造了坦克。

3、交流问题三，出示一些放生现象的图片。

4、交流问题四。

本课的写作方法：第二、三、四自然段是并列地说，第五自然段是概括地说。这种写作方法可迁移运用到写场面的作文中，来介绍科技活动的各种模型的表演、运动会中的各项比赛、游园活动中各种有趣的活动等。

拓展·延伸

你还想利用“仿生学”设计哪些有益于人类的科技新产品？请写一写。

反馈·总结

1、总结全文，巩固练习

（1）引导学生总结课文的主要内容。

课文主要写人们从动物身上得到启发，发

明了很多有益于人类的东西，从而说明广大生物是人类的“老师”。

（2）理解“仿生学”的概念。

人类模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了轮船的航行速度。像这样借鉴某些生物的优点，改进工程技术的科学，我们称它为“仿生学”。

（3）回答引入时提出的问题。

人类的“老师”是广大生物。“老师”加引号是表示特定称谓。

（4）谈谈自己的收获。

板书设计：

鸟儿、蜻蜓

→

飞机

鲸

→

轮船

人类的“老师”

鸡蛋

→

屋顶

袋鼠

→

越野车

贝壳

→

坦克

大树、麦秆

→

塔、楼

教学后记：

关于本教案的常见问题

Q：24 * 人类的“老师”多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 * 人类的“老师”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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