8小露珠优秀教学设计内容

《小露珠》教学设计

一、概述

《小露珠》是一篇优美的童话故事，写了小露珠从形成到消失的过程，以及小动物和植物们对小露珠的喜爱，赞扬了小露珠无私奉献的心灵之美，以及大自然的和谐与融洽之美。巧妙地运用了奇特的幻想，采用拟人化的写作方法，使文章生动有趣。同时在准确有趣的语言文字中，渗透了身边的自然科学知识。文中作者抓住小露珠的闪亮、透明、圆润用精确形象的语言描绘出了小露珠的美丽与可爱，并将人性化的情感渗透于其中，有利于潜移默化地培养学生的美好情感，为学生的语言积累提供了很好的凭借。

二、教学目标分析

1、能正确认读十七个要求会认的生字，正确书写六个要求会写的生字，会认读含有生字的词语。

2、想象文中描绘的意境，知道小动物、植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第六自然段。

4、感受词句的优美，积累喜欢的词语和句子。

三、课前准备

儿童是最富有活力的。他们对周围世界的万事万物充满了好奇，有着丰富的想像力。而文中“小露珠”的形象与动物植物们的个性，开启了他们想象的闸门，为孩子们提供了

一个广阔想像空间。低年级学生的思维形态以形象思维为主，在课前我提前布置了让孩子们收集有关露珠形成的资料，包括图片、音像、文字资料等。同时，利用生长在农村的便利条件，我在一个阳光明媚的早晨，带孩子们去踏青，正好可以看到绿油油的麦苗上晶莹的露珠，让学生直观形象地感受美、亲近美。而且孩子与生俱来就有探索、实践的欲望，他们对现实世界已具有一定的的生活经验，乐于表达自己眼中的自然世界，抒发自己的内心情怀，让他们在读中感受美、想像美，再去创造美，步步渐进，使他们身临其境，趣味盎然。

四、教学过程

一、激情导入

[设计意图：德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在与传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”

心理学研究还表明：人在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。首先我以和露珠有关的谜语导入，这样就立即激发了学生积极学习参与的兴趣。

1、小脑筋动起来，给大家出一个谜语，看看谁猜的快！“清早起床看青草,草上珍珠挂不少,太阳公公起床后,转眼珍珠不见了(打一自然现象)”

2、大家说的真好！出示幻灯片1：（板书：小露珠）让我们和她打声招呼吧。（读课题，挥手致意）

师：你在什么时候，什么地方看到过小露珠？什么样子的？有什么感受？（鼓励学生自由发言）

二、品读课文

（一）自主阅读、小组合作，在探究中发现美。

学习课文第1段。

1、出示小组学习要求：（出示幻灯片1）

（1）用你喜欢的方式自读课文第1自然段。

（2）思考：小露珠出现的时间和变化。

（3）你感受到了什么？练习用“越来越。。。”造句。

2、自由读2—5自然段，有感情的读。

（1）思考:从课文哪些地方看出大家喜欢小露珠的？为什么大家都喜欢小露珠？

（2）在小组内交流上面的问题，并可在书上作记号。

3、小组学习，老师巡视观察指导。

4、全班讨论交流。（各小组来汇报说说看，

你们从课文哪些地方看出大家喜欢小露珠的？）

（1）

相机出示幻灯片2（逐一出示第二至第四自然段内容）。

A“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。

B“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。

C“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。

（2）自由朗读第二至第四自然段内容，看看你发现了什么？

（3）交流。

a、这几段话都是先写说话的内容，再写谁说的，也就是提示语在后。

b、作者把小露珠比作了钻石、水晶、珍珠。作者连续用了三个打比方的句子。

c、写小青蛙用的是“蹦”，写小蟋蟀用的是“爬”，写小蝴蝶用的是“落”。

d、小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶都很有礼貌。

e、小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶都很喜欢小露珠。

f、“像钻石那么闪亮”、“像水晶那么透明”、“像珍珠那么圆润”可以看出小露珠非常美丽可爱。

……

（4）全班分角色美读第二至第五自然段内容。并加上动作进行表演。

（5）你觉得小露珠还像什么？（自由交流）分角色表演。鼓励学生创意性的对话。

过渡：从你们的赞美中，我也感受到小露珠是那么美丽，那么惹人喜欢。还有谁也喜欢她呢？

（二）借助网络、大胆想象，在品读中体验美。

A、霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神……显得更加生机勃勃。（板书：精神生机）

（1）植物为什么喜欢小露珠呢？

（2）指导读。那你们能把植物们“格外精神”、以及“生机勃勃”的样子用朗读展现出来吗？（学生试读、指名读、及时评价）

（3）全班分角色美读第二至第五自然段内容。

师：小朋友们真厉害，通过朗读发现了许多值得我们学习的地方。好，现在就让我们和小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶一起来夸夸小露珠吧。

五、总结拓展

1、小露珠，小动物们喜欢（板书：喜欢）你，植物喜欢你，因为你不仅有闪亮、透明、圆润的美丽外表（板书：外表美），你更有一颗无私奉献的美好心灵（板书：心灵美）

愿我们的生活多一些像小露珠这样美好的事物，让我们生活的这个世界变得更加美好！

2、学完这篇课文，同学们一定有许多感受，把自己喜欢的句子抄在小本本上吧！

8、小露珠

板书： 闪亮

透明 外表美

小露珠 圆润

滋润

美化

心灵美