6 商鞅南门立木优质课教案推荐

【语文S版六下《商鞅南门立木》教案】

联合小学：蒲小柳

教学目标：

1、老师指导学生会认“孝”“葫”“础”3个生字，会认“鞅”字，掌握“葫芦”“基础”“喜笑颜开”等词语。

2、指导学生练习有感情地朗读课文，了解故事情节，把握文章大意。品析文中关键语句，深入了解商鞅南门立木的用意。

3、让学生联系生活实际，理解“言而有信、说到做到”，从中受到诚信教育并动笔写下自己的想法。

教学重点：

了解商鞅南门立木的历史故事和意义。

教学难点：

认识言而有信、说到做和赏罚分明、严格执法的重要。

教学过程：

一、谈话揭题，认识人物

1、早在战国时期，就有一位名叫商鞅的改革家，为了争取国家富强，主张变革不适合国家发展的旧的法规，为了取得老百姓的信任，保证变法成功，商鞅想出了一个好办法，这就是我们今天要学的一个历史故事《商鞅南门立木》。

2、板书课文题目《商鞅南门立木》

3、商鞅历史背景介绍。

商鞅：战国时期的政治家、思想家，著名法家代表人物。

应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法图强。商鞅从公元前356年至350年，大规模地推行过两次变法，十年之后，秦国果然越来越富强。

二、

初读课文，整体感知

（一）自由读课文，思考课文写了一件什么事?关于课文你有什么疑问? （指名说并及时评价）

过渡：听了以上同学们的提问，我帮你们进行了筛选归纳，我们一起来看一看你们提出的这几个非常有针对性的问题。

（二）学生质疑，小组探究。

1、出示问题，小组讨论交流: （1）商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难? （2）商鞅为什么要在南门立木？

（3）人们对商鞅南门立木的做法有什么看法?从哪里可以看出来？

（4）商鞅是怎样的一个人? （5）商鞅南门立木有什么影响和作用?

我希望你们能小组合作，共同解答这些问题。接下来给你们十分钟时间交流。你也可以在书上寻找答案并用“——”勾画出来，写上自己的理解或感受。（老师巡视指导）

过渡：时间到，接下来请各小组准备回答：

三、小组汇报，师生合作：

1、小组汇报交流结果师生合作解答问题:（老师归纳板书）

（1）问题一：在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢?

(一方面一些旧贵族对变法持反对意见;另一方面老百姓也不相信秦

孝公会真心实意地进行改革。）

衔接语：没错，百姓的不信任让这次变法变得更加困难。

（2）问题二：商鞅为什么要在南门立木？

1、理解“冥思苦想”。

2、感受商鞅的性格特点。

（3）问题三：人们对商鞅南门立木的做法有什么看法?你是从哪里看出来的?

① 天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧? A:首先将这个句子改为陈述句。

B:想一想，人们为什么会有这样的想法？

C:指导朗读，读出人们的怀疑。

② 从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起表袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着

：“我倒要看看，这位左庶长大人

说话算不算数。”

A:这句话从哪些方面来描写了小伙子的？

B:他为什么会这样说?表现了小伙子对商鞅的什么态度？

C:指导朗读，读出小伙子的怀疑。

导语：面对小伙子的质疑，商鞅是否真的说到做到？从哪里可以看出来？

③ 小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。

A:理解“喜笑颜开”并说一个同义词。造句。

B:议议：小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗? C:指导朗读，读出小伙子的高兴。

衔接语：就在这时...

（齐读）商鞅郑重地对大家说：“为了让咱们的国家强大起来，我受秦孝

公的委托，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木

柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶

!”

1、这句话表明了商鞅推行新法时什么样的态度。他的性格是什么样的？

2、指导朗读。读出商鞅的刚正不阿。

3、角色扮演：

想象空间：看看商鞅的做法：

1、假如我是秦孝公，我会说：

。

2、假如我是老百姓，我会说：

。

3、假如我是那个小伙子，我会说：

。

四、课堂小结，升华情感

1、学了这个故事，商鞅给你留下了什么样的印象？请试着回答问题五：简要说说商鞅是怎样的一个人？

3、教师小结：没错，作为一名政治家、改革家，商鞅有着过人的胆识与魄

力，他的南门立木之举，看似一件无足轻重的事情，却有着非凡的意义，它不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，取得了老百姓对朝廷的信任，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。这便是商鞅南门立木的影响及作用。（我们一起来完成一个练习题：我会填关联词。）

过渡：其实

，诚信是一个人也是一个民族的美德，它是做人的准则，是得到他人信任的基础。你能说一句你知道的关于“诚信”的名言吗？

五、课外延伸

1、关于诚信的名言警句。（课后，希望你还能收集一些写在书上）

2、小练笔。联系生活实际，说说你对“言而有信、说到做到”的理解，动笔写下自己的想法。

板书：

商鞅南门立木

言而有信，说到做到

赏罚分明，执法公正