3月亮船优质课教案推荐

课题

备课

时间

教材

分析

月亮船

课型

以文带文课型

备课人

徐垚

学习

目标

教学

重点

教学

难点

教学

准备

前置

研究

授课时

累计

间

课时

《月亮船》这篇课文就是抓住了儿童这一心理特点,采用童话的形式,讲述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖国大地的故事。文章的语言亲切自然,想想象生动形象,学生们读来很容易进入故事情境,仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了。在故事中,作者借仙女之口,简单介绍了祖国领土之内有世界上最大的海洋、最高的山脉、最长的城墙、最大的广场。通过这样的描述,让孩子们在愉快的读书过程中,了解到了祖国是多么伟大,并由此产生无比骄做和自豪的思想感情。

1.正确认读十二个要求会认的生字,正确书写六个要求会写的生字。

2有感情地朗读课文。

3.了解祖国的疆域厂大,增强民族自信心和自豪感。

1.正确认读十二个要求会认的生字,正确书写六个要求会写的生字。

2.有感情地朗读课文。

了解祖国的疆域厂大,增强民族自信心和自豪感。

课件和多媒体

1、自读提示：

自读课文标出自然段

圈出生字生词，多读几遍

2、搜集我国著名的世界之最

第一课时

教师活动

个性化修改

主题诵读：《我的家》

1、学生主持。

为本节课内容做

2、学生按要求进行课铺垫，烘托气氛。

前诵读。

学生活动

设计意图

课堂

环节

课前训

练环节

教师提前布置学生进行1、主持人主持

搜集，确定题目，进行2、学生演讲《祖国啊，演讲培训。

我亲爱的祖国》

3、演讲学生说感受。

1、内容：

1、主持人主持。

蒲公英、伤心、激动、2、学生汇报记忆展示。

祖国

2、过程：

（1）请同学们保持科学的坐姿，注意力高度集中，我先来给大家读读限时记忆开始

（2）请同学们进行汇报

（3）请同学们一起背诵

（一）情有一首儿歌是“弯弯的月儿,小小的船,小小的船境

儿两头尖......”你想坐月亮船吗?你希望在月亮船创

设

上看到什么?我们看看课文中的那朵小小的蒲公英是怎样乘坐月亮船的,又经历了些什么。

1、教师范读课文，学生1、学生小声读课文，

注意生字词的读音。

边读边标出自然段。

2、学习生字词。

2、指名交流，文章共

3、读课文，做到准确流（

11

）个自然段。

（二）整利。

3、再小声读课文，学体

4、用自己的话说说文章习生字词。

感知

主要讲了什么？

（1）圈出生字，带着

句子多读几遍。

（2）PPT出示带有生

字的句子，指名读一读。

（3）去掉句子，认读生词（PPT出示）。

（4）去掉词语，认读生字。

(5)同桌互读。

4、练习读文，大声朗读课课文，读熟，读准。

（1）自己出声练习读文

（2）、同桌互读，互帮，互评。

5、检查学生读文情况：

（1）开火车读文。

为本节课做情感

铺垫，同时锻炼学生当众演讲能力。

目的使学生注意

力高度集中，为下一步学生高效学习做准备。

把学生迅速带入

学习情境中来,渲染气氛.

初步理解课文，学习生字词，扫清文字障碍，正确流利地读课文，为深入理解课文做准备。

（2）练习重点段读文。

1）指名读。

2）教师范读。

3) 教师指导朗读。

6、学生质疑,提出不懂的问题或词语. （三）总1、指名用自己的话讲一

整体把握课文内

结

讲课文的主要内容。

容

课文

（四）再学

生字

1、指名认读生字，并组

词。

2、指名每人选用其中的一两个字组词，说一句话。

预设：伤心

小蒲公英找不到家非常的伤心。

3、指导书写生字。

预设：

仙女、世界、海洋

复习巩固汉字学

习成果。

（五）

课下

作业

课堂

环节

（一）

1、

复习引入：

请学生注意倾听

复习引入

我们已经初步感知了《月亮船》谁能说一说这篇课文主要讲了什么事？

检查生字读音。

（二）

1、出示前置研究：

自读

第一课时我们已经对课学生自主阅读，批注。

自悟

文中的生字生词进行了

学习，请同学们有感情

亲同学们认真书写课后“会写”的汉字

有感情的朗读课文

第二课时

教师活动

学生活动

设计意图

个性化修改

对文章进行简单回顾，引入本节课学习。

充分的自学为组

内交流和全班交流提供了源头活水。

（三）

小组

交流

（四）

全班

交流

的朗读课文，体会文章的思想感情。

2、

引导学生根据前置研究进行批注，

3、

教师巡视。

1、提出要求。

1、请同学们把你喜欢的句子画出来读一读。

2、画出课文中我们国家的几处世界之最。

2、组内交流，教师巡视指导。

教师引导学生围绕前置研究进行交流、探究、答疑。

1、读出仙女的关切

(1)可怜的孩子,你怎么了? (2)别怕,孩子,坐上我的船,我送你回家。你的家在个哪儿? 2、读出蒲公英的激动

(3)停一停,停一停!这就是我我的家,我就住在大墙下的棵小草旁。

3、读出蒲公英的无助

(4)啊!这是什么地方?陌生的树,陌生的山,陌生的小河..... 4、读出仙女说话时的深情

(5)再见,孩子!记住,你的家叫中国...... 借助课文内容，引导学生了解一下常识：

最大的海洋一一太平

洋

最高的山脉一一喜马

拉雅山

最长的城墙一一万里

长城

小组交流自读自悟成组内交流让自学

果及困惑

自读自悟成果在组内得到了展示，见解得到了补充，困惑得到了初步的解决，形成了小组共同的学习成果。

（一）预设学生从下几

个重点句子进行汇报：

1、别怕,孩子,坐上我的

船,我送你回家。你的

家在个哪儿?

2、停一停,停一停!这就

是我我的家,我就住在

大墙下的棵小草旁。

从中心话题出

发，以课文为例，3、再见,孩子!记住,你学会阅读课文，的家叫中国...... 分析课文，实现

对课文的深入理（二）预设学生可能提解。

出以下问题：

1、这些最大的海洋、山脉......长什么样子？在哪里？

最大的广场一一天安

门广场

（五）

总结

1、指名说一说你搜集的世界之最都有哪些？

2、你认为我们的国家怎么样？

（六）带1、自读自悟

预设答案：

文

《

热爱做过

》

我们的祖国叫“中国”

2、自读提示：

有56个民族，历史悠自己读一读这首诗歌说久，地大物博。

一说你的感受？你的祖国是谁？

3、指名交流。

（七）

学生根据要求课下完写话

最大个海洋

成写作。

最（

）的（

）

（八）拓推荐阅读（或其它活动）

学生课下搜集。

展

阅读

请同学们课下搜集一些有关热爱祖国的文章读一读

板书

最大的海洋一一太平

设计

洋

最高的山脉一一喜马

拉雅山

最长的城墙一一万里

长城

最大的广场一一天安

门广场

《祖国啊，我亲爱的祖国》

我／是你簇新的理想，

刚从神话的蛛网里／挣脱；

我／是你雪被下／古莲的胚芽；

我／是你挂着眼泪的／笑涡；

我／是新刷出的／雪白的起跑线；

是／绯红的黎明

运用学法，拓展

阅读。

运用本课学到的

写作方法进行练笔，提高学生写作水平。

扩大学生阅读

面，学习文章写作方法。

正在／喷薄；

——祖国啊！

我／是你十亿分之一，

是你九百六十万平方的/总和；

你/以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我、深思的我、沸腾的我；

那就/从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶、你的荣光、你的自由；

——祖国啊，

我亲爱的/祖国！

教学反这节课学生能够掌握课后要求会认和会写得生字和生词。学生可以明白小蒲思

公英的家在中国，我们的国家是有个强盛、地大物博的国家，会因我们生长在中国而感到骄傲。