12送给盲婆婆的蝈蝈儿优质课一等奖

小学语文《送给盲婆婆的蝈蝈》

【教材简析】

本文是一首儿童叙事诗。通过记叙我将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，极富生活气息和人情味。表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。

【目标预设】

1、知识目标：

（1）学会生字以及由这些字组成的词语、并在语境中理解生字词。

（2）学写生字。

2、能力目标：

（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）借助多媒体出示课文中的插图，指导学生观察、练习说话。

3、情感目标：

激发学生奉献爱心，主动关心、帮助他人，用心体验“爱”的价值。

【教学重点】

1、能正确、流利地朗读课文。

2、识字、并指导学生在田字格里正确地写字。

【教学难点】

1、指导学生观察、练习说话。

2、理解课文内容，激发学生关心、帮助他人，体验“爱”的价值。

【教学准备】课文图片、生字卡片等。

【教学过程】

第一课时

一、导入

1、（板书：目）

“目”就是——眼睛。是啊，我们小朋友都有一双明亮的眼睛，眼睛让我们看到红的花，绿的树，眼睛让我们看到清澈的小溪，湛蓝的天空，茂密的山林，空旷的原野。（配图）

2、可是，有这样一位婆婆，她眼睛看不见了，出示：“盲婆婆”，多可怜哪！读词语“盲婆婆”。

3、不过有人给她送东西来了！出示：“送给”、“的”。什么呀？出示：“蝈蝈”。

(出示蝈蝈图) 蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫。

4、齐读课题：送给盲婆婆的蝈蝈。

真了不起，两个轻声一下子都读准了，我还想再听一遍。

⒋你们想不想听这首小诗？你们把课文中的字音读准，句子读通顺，读连贯，这样就能听到小诗了。

⒌这可难不倒我们班的同学，大家一定会多读几遍，把字音读准，把课文读熟的，是吗？快把书翻开，加油练习吧！

6．检查生字和课文朗读

7.听课文录音

二

学会质疑

研读课文

⒈再读课题。

⒉读了这课题后你有什么疑问吗？

⒊生质疑后，总结问题：

谁送的蝈蝈呢？

为什么送盲婆婆蝈蝈呢？

第二课时

一、复习词语

二、创设情境，品读诗句

⒈师述：听小朋友们读得这么好，盲婆婆想单独出来和大家打打招呼。

㈠理解“盲婆婆”

①学生齐读“盲婆婆”

②盲下边是个什么字？（目）

“目”指什么？（眼睛）你用眼睛能干什么？（生交流）

盲婆婆是位怎样的婆婆？（年纪大看不见

需要人帮助）

③师小结：我们小朋友都有一双明亮的眼睛，而这位婆婆，，可盲婆婆的“目”上边加了一个“亡”，也就是眼睛坏了，看不见了，她眼睛却什么也看不见，她的世界一片黑暗。

④他们有那么多的痛苦、有着那么多的不便,很多人都加入了关心和帮助他们的队伍中来。

⑤今天我们学的第8课中就有一位孩子时时关心着这位盲婆婆呢，他是怎样关心盲婆婆的呢？他如何做的呢？我们来继续学习。

（一）学习第一节

1我是怎样关心盲婆婆的呢？指名读。我是怎样关心盲婆婆的呢？（送蝈蝈）

2你们能找出这节中描写“我”心情的词语吗？

生：我找到了，是“乐呵呵”和“喜滋滋”。

3你真棒！找的又对又快！板书：乐呵呵

喜滋滋

4从这两个词中，你能体会到“我”的心情是怎样的？

5这两个词都可以用来表示开心。乐呵呵的呵，喜滋滋的喜都有口，笑的嘴都合不拢了。今天又学到两个表示开心的词语，抄到本上记在脑中积累起来。

6我把蝈蝈高兴地送给盲婆婆，谁能带着高兴的心情读一读这一节。生读，评价。

7小结：我把绿色的蝈蝈送给盲婆婆是那么的高兴，一起来感受下他当时的心情。——生齐读。

（二）学习第二节

1关心盲婆婆为什么要送蝈蝈呢？。你们自己读读第二节等会告诉我

师：谁来回答老师刚才提出的问题？替我给您唱歌，读句子

2蝈蝈由于它翅膀的摩擦还能发出叫声呢，这真是—只——上学的时候，有蝈蝈替他唱歌。

3你们能想象下，那在“我”不上学的时候，“我”会为盲婆婆做些什么呢？

（生：“我”会为盲婆婆做饭。唱歌扫地谈话。洗衣服。“我”

会为盲婆婆唱歌。

4同学们的想象真丰富。多么善良的孩子呀！平日里是常伴盲婆婆左右的，，为婆婆唱歌、解闷；自己去上学了，仍然放心不下，怕她孤独，特意捉了一只蝈蝈送来。读第二句

5指导朗读

替我给您唱歌“我”对盲婆婆可真关心啊。

6（看婆婆图）如果坐在你身边的就是盲婆婆，谁来对她说说这些呢？指名练习读第二节

7 你能一边送上蝈蝈一边说上这些话吧（示第二节）

8你看盲婆婆双手捧着蝈蝈，蝈蝈欢快地叫着，她入神的听着，听着，蝈蝈的歌声给盲婆婆带来了什么呢？一边看图一边听老师说想象下师范读第三小节。

9请同学们结合图画读这一节。边读边想一想婆婆在蝈蝈声中好像会看到什么？听到什么？想到什么？生自由朗读。

10蝈蝈那美妙动听的歌声给盲婆婆带来了什么呢？

11蝈蝈那美妙动听的歌声给让双目失明的盲婆婆好象又能看到了这世界上许多

12小朋友，你知道蝈蝈的歌声还会怎样呢？照着书上的句子能试着说说吗？

歌声会—————————————。歌声会

。

（三）学习第三节

1盲婆婆多开心呀，高兴得露出了笑容，笑容是多么的灿烂。

让我们都来做一只可爱的蝈蝈吧，让我们带给盲婆婆更多的快乐吧！齐读最后一小节。

2师：这里有六个点，老师不明白，谁知道？生：这是省略号。

3学到这里，盲婆婆的欢乐是怎么来的呢？

4是蝈蝈的歌声带来的，是我送给盲婆婆的蝈蝈带来的，是我对盲婆婆的关心让她快乐！

5你们有什么想说的？（感觉“我”是一个什么样的孩子呢？）：

小朋友对盲婆婆非常关心。

6师：学到这里你觉得我们以后应该怎么做？

生：我们要关心残疾人。我们要关心老人。我们要关心别人。

小结：有了这善良，乐于助人的“我”，盲婆婆的生活仿佛重现光明！幸福、快乐又回到她的身边。我们也要做课文中“我”这样的好孩子，在生活中学会去关心别人，帮助别人，我们要关心身边的人，尤其是老人和身体有残疾的人。

三、学写生字四、课外作业：

1、你能用“歌声会…”说两句小诗吗？想一想，你一定会说的很好！

2、课后，和家人说说你学了这课有什么收获？

3、开展“我学会了关心”活动，为周围的人做一件好事。。

板书设计：

送蝈蝈给盲婆婆的蝈蝈

幸福

爱心

快乐