赛马三月街优秀教学设计

13、《赛马三月街》

教学目标：

1、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。

2、初步认识和学习场面描写的“点面结合”。

3、拓展延伸，培养学生遇事沉着冷静、机智勇敢的品质以及对祖国的热爱之情。

教学重、难点

学习作者“点面结合”的场面描写，以及培养学生遇事沉着冷静、机智勇敢的品质。

教学准备

多媒体课件（关于白族“三月街”和其他少数民族节日的图片）、视频《爱我中华》。

教学时间

一课时

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1.我国是一个多民族融合的大家庭，你知道我国有多少个民族吗？你知道哪些少数民族？

（学生说出自己知道的少数民族名称，然后欣赏各民族欢度自己节日的画面。）

2.（画面定格在白族“三月街”赛马和耍龙的画面上）白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日“三月街”，今天我们就跟随作者一同走进白族的“三月街”看一看。

3.板书课题：赛马三月街

二、自主学习，合作探究

1.多媒体出示自学要求。（学生齐读一遍）

（1）、请用自己喜欢的方式自读课文，圈出不认识的字或易读错的字词。

（2）、思考：这篇课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的？（请简要概括）

（3）、板书：央求——准备——赛马

三、深入品读，读中感悟

1、三月街的赛马场上热闹吗？请找出文中相对应的句子。

（1）、耍龙队舞着青龙、黄龙、金龙，上下翻腾，左扑右跳，抢夺龙珠，把地上的阳光掀搅得青一道黄一道。

（2）、赛马场上，人欢马叫。几匹红马黑马，不知是赛前热身呢，还是故意在大庭广众下招摇，跑过来跑过去渲染着赛场的气氛。

(板书：耍龙、人欢马叫) （3）、这些场面描写是为赛场渲染出一种热闹、欢快的现场气氛，吸引着我们迫不及待的想去赛马场看赛马了！

2、黄铜大锣一声炸响，比赛开始了！赛马场上的骑手们在干嘛？

（板书：骑手们表演神技）

3、那么激动，那么热闹的比赛场上，突然发生了一件什么事？

（板书：枣红马捣乱）

4、枣红马是怎样捣乱的？请用横线画出来。

5、作者“我”又是怎么应对的？请用波浪线画出来。

6、学一学

赛马现场的描写对骑手们表演神技，是概括描写，叫作

“面”的描写。赛马现场上对枣红马的捣乱和白族少年的机智应对进行了具体描写，叫作“点”的描写。

（点面结合）

7、学了这篇课文，你觉得白族少年是个什么样的人？你想对他说些什么？

四、拓展延伸

1、如果，在星期五的体操比赛时，你崴到脚突然摔倒了，你会怎么

办？如果是你身边的同学摔倒了你又会怎么做？

五、总结升华

1、无论是我们汉族还是白族，每一个民族都有它自己的民俗和文化。我们都是祖国母亲的孩子，56个民族密不可分，请记住我们今天美好幸福的生活都源自我们的祖国！最后让我们一起来欣赏《爱我中华》。

2、播放歌曲《爱我中华》，师生共唱，结束本课。

六、板书

13、赛马三月街

央求

准备

﹛耍龙、人欢马叫

赛马

﹛骑手们表演神技（面）

﹛枣红马捣乱及“我”的应对（点）

（白族少年沉着冷静、机智勇敢）