8 出色的老师教案范文

《出色的老师》教案设计第一课时 教材内容：

这是一篇精读课文。课文讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。

设计理念：

这是一篇精读课文，主要按照“丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚”记叙的。

教学目标：

1、指导学生读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，

树立公德意识，培养自觉遵守校规的精神。

2、引导学生有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。

3、帮助学生学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、幡然醒悟、迂回”等词语。

教学重点：

读懂课文，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。

教学难点：

引导学生认识讲公德和遵守校规的重要。

教学准备：

1、积累遵守或违背校规或社会公德的现象的资料。

2、预习课文，了解课文内容。

3、制作由重点词句组成的课件。

一、联系生活，谈话导入

1、同学们，谁能谈谈自己在学校生活中或社会生活中，看到的或亲身经历的，遵守或违背校规或社会公德的现象？

【联系生活，从身边的事情说起，有利于课文内容与现实生活的衔接。】

2、这节课我们就来学习遵守公共道德的故事，板书课题。

二、

初读课文，学习字词。

1、自读课文，边读边画出生字和新词。

2、同桌间交流预习情况。

（1）

生字的认识和记忆方法：

揣——喘、昧——味、屉——世、蔼——谒

【要求认识的4个生字都是形声字，让学生与熟字进行比较，来记忆它们的读音和字形，这样有利于学生记忆。】

（2）

认读词语：

流动 揣测 拾金不昧 乐极生悲 至理明言 告诫、

困惑 愤愤不平 和蔼 幡然醒悟 公德 迂回

（3）理解词语：

揣测：推测；猜测。

拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为已有。

乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。

至理名言：最正确、最有价值的话。

愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。

幡然醒悟：同翻然，很快而彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。

【引导学生利用工具书和联系上下文的方法理解词语的意思。】

3、教师检测识字效果。

三、

初读课文，整体感知

1、分部分，指名朗读。

【要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利，注意让学生倾听，集体评价。】

2、请学生用自己的话说说故事的梗概。

3、让学生说说课文是按怎样的顺序来写的。

（先写朋友送我一只电子手表，我非常的喜爱；接着写我的手表失而复得＜丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚＞；最后写我幡然醒悟。）

4、按课文记叙的顺序，给课文划分部分，并概括每部分写的内容。

四、

布置作业

1、认读生字，书写词语。

2、熟练地朗读课文。