自己的小路教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

9一、教学要求自己的小路1.认识、会写“蔚、携、跨、憧、憬、绚”6个生字。2.有感情地朗读、背诵课文。3.理解诗歌内容，感受生动、充满童趣的语言，激发对理解、对人生的正确认识与美好憧憬。二、重点难点1.重点：掌握生字的音、形、义；有感情地朗读、背诵课文。2.难点：理解诗歌的深刻含义。三、教学准备课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：自己的小路

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2018-05-02 00:29:00

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学校：邵阳市北塔区茶元头中心完小

自己的小路教学设计(教案)

未知

2018-05-02 00:29:00

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关键词：自己的小路教学设计(教案)

正文

一、

教学要求

自己的小路

认识、会写“蔚、携、跨、憧、憬、绚”6个生字。

有感情地朗读、背诵课文。

理解诗歌内容，感受生动、充满童趣的语言，激发对理解、对人生的正确认识与美好憧憬。

二、

重点难点

重点：掌握生字的音、形、义；有感情地朗读、背诵课文。

难点：理解诗歌的深刻含义。

三、

教学准备

课件

四、

教学过程

（一）谈话导入，整体感知

谈话导入

初读课文：要求读准字音，读通顺课文，说说诗歌共有几节，主要内容是什么？

（二）学习生字，理解词语

蔚蓝：像晴朗的天空那样的颜色。

携着：随身带着。

憧憬：向往。

绚丽：灿烂美丽。

（三）理解诗歌，体会感情

1.结合插图，了解诗歌内容。

2.指导朗读，理解诗歌含义。

（1）诗歌意境深远，具有丰富的象征意义。语言朴实，富有童趣，读起来能拨动心弦，有利于在读中感悟理解诗歌的深刻含义。

（2）朗读时，要求学生边读边想象，说说自己仿佛

看到了什么。

3．联系实际，拓展课文内容。

（四）感情朗读，升华情感。

1.诗歌意境优美，意向深远，在朗读理解的基础上开展朗读比赛，指导学生边读边展开联想，融入自己的表情朗读，读出诗外之意，升华情感

。

2.走近作家，体验童真童趣，感悟童年的美丽情感。推荐学生阅读作家的组诗《十四岁的天空》。

关于本教案的常见问题

Q：自己的小路教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《自己的小路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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