心中的丰碑教学设计案例

《心中的丰碑》教学设计

第二课

教学目标 ：

知识与技能：

1、有感情地朗读课文，体会任长霞的光辉形象。

2、感受人们对任长霞的祟敬、缅怀之情。

过程与方法： 引导学生朗读，抓住关键语句的含义及其表达的作用，体会作者要表达

的情感。 情感态度与价值观： 让学生学习任长霞的高尚的品质。

教学重难点：

教学重点：理解课文内容，感知人物的光辉形象。

教学难点：感受人们对任长霞的祟敬、缅怀之情。 教法与学法：

教法：引导、点拨法。

学法：自主学习，合作探究。

教学准备：PPT课件、课文播放视频

教学过程：

一、导入新课 课件出示感动中国2004颁奖词。 问：你们知道这是为谁写的颁奖词吗？对，任长霞。

出示任长霞简介

师: 这节课，我们将进一步走近任长霞，了解我们心中的丰碑。 板书课题。

师：同学们看到这个题目你有什么问题想问吗？

（生：丰碑是什么意思？丰碑：高大的石碑，比喻伟大的功绩。）

（生：课文为什么要以心中的丰碑为题？）

师：为了解决这个问题我们首先来看课文朗读视频，思考课文写了任长霞的哪几件事？

二、初步阅读，整体感知 播放视频

师：视频看完了谁能告诉老师课文写了任长霞哪几件事呢？

出示ppt 1.

铲除黑恶势力，又带领民警帮助受恶势力迫害的冯大爹收割麦子。 2.

捉拿凶手归案，并像闺女一样照顾韩大妈的生活。

3.

收养孤女春雨，像妈妈一样照顾她的学习和生活。

师：这三件事说明了什么？（生：说明了任长霞一身正气，敢于铲除恶势力，全心

三、深入阅读，理解内容 师：刚才这个视频非常的感人，文中有好几处写了人们悼念任局长时的悲痛场面，你能找出来吗？哪个场面最令你感动？小组之间可以相互交流，然后回答。

出示ppt

1.消息传开，嵩山悲号，颍水呜咽，雨像泪一样飘洒，泪如雨一般倾诉。成千上万的百姓，从十里八乡赶来，和任长霞告别，吊唁的队伍，排出一条近3公里的长龙，昼夜不分，三日不断。（齐读，带点的词重读） 2.17日上午，登封万人空巷，近20万群众守候在灵车将要经过的路上。60米宽的大道旁，排成了两条长龙，白花、黑幛连成一片，送殡的唢呐声萦绕天际。（齐读，数字和带点的词语重读） 3.大家知道，任长霞爱美、爱花。悼念长霞，登封三日花售尽。送别长霞，登封出现了鲜花的长河。

师：从这3个场面描写中，你体会到了什么？谁来说一说？

师引导出：这些场面描写中3公里的长龙”“三日不断”“20万群众”“两条长龙”充分说明前来为任长霞吊唁和送行的人很多；说明人世让嵩山和颖水也为之悲痛。。

师：讲到这里，老师心中充满着一个疑问：在老百姓的心中，任长霞到底是一个怎样的人？为什么在死后有这么多人来为她送行呢？ （生：任长霞是登封市的好局长、好女儿、好公仆！） 师：好在哪里呢？请用“因为……所以……”的形式来回答？

⑴因为任长霞（铲除黑恶势力，又领着民警来帮冯大爹割麦子），所以冯大爹称她为（门神、福字），人们称她为

（好局长）。 ⑵因为任长霞（将凶手捉拿归案，像亲闺女一样照顾韩大妈的生活），所以韩大妈称她为（亲闺女），人们称她为（好女儿）。 ⑶因为任长霞（收养孤女春雨，并承担了春雨的全部学习、生活费用），所以春雨称她为（任妈妈），人们称她为（好公仆）。 师：面对这样的好局长以身殉职的消息，冯大爹、韩大妈、小春雨有什么反应？找出相关的句子读一读。

（生1：第3自然段真是难以让人.....这不是真的！生2：6自然段冯大爹痛苦不已：....我们的心都碎了啊！）

师：冯大爹称仁长霞是什么？（生：门神，福字）门神福字说明了什么？

（生：说明任长霞像门神一样保护着老百姓的安全，为人们造福，无私奉献，全心全意为人民服务。

）

师：让我们和冯大爹一起悼念长霞吧！”（师读旁白生齐读冯大爹的话）。

师：同学们读的非常的有感情，就让我们继续带着这种悲痛欲绝的心情来读第七自然段。ppt 师：刚才我们找出了描写任长霞去世时冯大爹反应的句子，现在谁能找出描写任长霞去世时韩大妈反应的句子大声的读出来呢？

（生：9自然段郭岭的....最后一程。韩大妈说:...立碑啊！.） 师：请同学们齐读韩大妈的既要读出伤心，再次失去女儿的痛；又要表现出人们对任局长的爱戴与崇敬。 师：“韩大妈想为长霞闺女立碑，成千上万的百姓也想为她立碑，因为她是所有百姓的好女儿！（齐读第十自然段））

师：用口铸碑，用心竖碑。用口怎么铸碑，在心上怎样竖碑？ （生：口里传诵的是任长霞的伟大事迹，心里记着的是她那全心全意为人民服务的精神。）

师：他们要把这种精神记在心里，要在心里竖一座丰碑，所以这个“碑”仅仅指的是石碑吗？不是！指什么？（生：任长霞那全心全意为人民服务的精神）

师：这种精神比石碑还高大，比嵩山还坚固，比颍水还长流，它将永远刻在人们的心里，成为人们心中的丰碑。（指题目） 师：接下来请同学们找到小春雨在悼词中是怎么说的？谁来读一读？（15自然段）ppt 师：从这段悼词中你可以感受到什么？ 一是不舍，二是也要像任妈妈一样做个全心全意为人民服务的人。

师：任长霞有没有离开我们？从哪句话可以看出？

出示句子

师：请同学们在文中找到这三个句子，体会它们在文中起到了什么样的作用？ 1 人们把泪洒给你，把心掏给你，我们的好局长啊！

2人们用口为你铸碑，用心为你竖碑，百姓的好女儿啊！

3你没有离去，你在我们心中永生，人民的好公仆啊！ （这三个句子，在文中都起着总结上文的作用，都体现了人们对任长霞的怀念与爱戴。） 理解文章中最后一个自然段 出示ppt师：请同学们齐读课文最后一个自然段：“嵩山永在，颍水长流，万里长天，铺满了永不褪色的红霞。” 请问：永不褪色的红霞指什么？

（生：永不褪色的红霞是指任长霞那种全心全意为人民服务的精神永远不会消失

四、拓展延伸 1、同学们，学习了这篇课文你想对任长霞任说些什么呢？

（生自由发言）

2、教师总结：臧克家先生在《有的人》中这样写到：有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。任长霞是哪一种人呀？虽然任长霞已经离开我们了，可她的事迹和精神永远活在人们的心中。犹如嵩山永在，颖水长流。但愿同学们能记住她全心全意为人民服务的精神，并能在你们身上生根、发芽。让她那崇高的精神成为我们心中的丰碑。