6 观潮优秀公开课教案

教 案

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6、观潮

一、

课型

《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。本文的教学，不但要使学生增长见识，学习作者的观察及表达方法，受到语文能力的训练，还要激发学生热爱大自然，热爱祖国壮美河山的思想感情。

二、

教学目标

1.知识目标

1. 按时间顺序给课文分成几部分，了解并概括主要内容。

2.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

2.能力目标

1.

动用电教手段，把学生带入情境，帮助学生理解课文内容，展开想象，促进朗读。

2.

结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。

3.情感、态度与价值观

3.

通过本课教学，使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。

三、

教学重点难点分析

潮来时的壮丽景象是教材的重点部分。引导学生重点理解好这一段。

感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。

四、

课时安排

2课时

第一课时

一、

教学目标

按时间顺序给课文分成几部分，了解并概括主要内容。

二、

教学重点难点

潮来时的壮丽景象是教材的重点部分。引导学生重点理解好这一段。

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三、

教学过程

一、激趣导入

1、同学们，你们到过海边看潮起潮落吗？下面就跟随这段视频了解一下涨潮时的壮美景象吧。

播放大海潮起潮落的视频。要求学生：仔细看，用心去感受海潮的壮美。

2、大自然就像个魔术师，他的杰作常常令人惊叹与震撼。刚才我们看到的只是海边常见的涨

潮景象，今天我们将要学习的《观潮》这一课向我们展示了世界上最壮美的潮水——被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。

3、揭题，齐读课题

4、请大家先读一遍课文，想象一下钱塘江大潮的壮美景象，说说钱塘江大潮有哪些特别之处。

二、初读课文、识记生字

1、自读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不懂的词语句子可以查查字典或词典，也可以问同学或老师。

2、检查生字自学情况。

三、再读课文，感知文章内容。

1、理清文路，划分部分。请大家打开书，快速默读一遍课文，看看作者是按照什么顺序写的，可以分为几部分？

2、分段细读，学习第一部分。方法：默读。

要求：边默读边思考：作者在这一部分里交代了什么？主要描写了什么？

学生应弄懂，交代了观潮的时间——农历八月十八日早晨；观潮地点——海宁县盐官镇的海塘大堤上，描写了观潮人的心情——急切地等待；观潮的场面——人山人海；潮来前江面的景象——平静、雾蒙蒙。（这是主要的）

要求学生抓住主要意思来概括本部分主要内容。

第二课时

四、

教学目标

有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

五、

教学重点难点

感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。

六、

教学过程

一、复习引入。

1、学习第三、四段。

要求其他学生边听边思考：作者是按什么顺序写大潮来时的景象的？又是从哪几方面来描述的？

读后引导学生依次讨论这两个问题。

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通过讨论明确：

a.作者是按照远—稍近—再近—更近的顺序写大潮中景象的。

b.作者是从声音、形状、颜色这三方面来描述大潮的。

需讨论明确下列问题：

a.大潮从远处出现，人们看到了什么？这是把什么比作什么？为什么这样比？

b.“横贯”是什么意思？

c.“形成一道白色城墙”是什么景象？这样比，说明了什么？

d.“千军万马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声……”是怎样的景象？

e..刚听到大潮的声音时人们是什么心情？刚看到大潮的样子时，人们是什么心情？大潮越来越近时，人们闻其声、见其形后心情又怎样？

f、选择自己喜欢的部分进行朗读练习，看谁读得好。

2、学习第五段。

①

指名学生读。

②

理解“风号浪吼”、“涨”等词的意义。

③抓住主要内容概括段意。

④小结:如果你是一个观潮者，面对如此壮观的景象，你会感到怎样？

教师在学生发言的基础上小结：是啊，同学们还曾记得吧，那神奇美丽的五彩池；雄伟壮丽的瀑布；四季如画的小兴安岭；还有这天下奇观的钱塘江大潮，这就是我们可爱祖国的山山水水，我们怎能不感到自豪，作者也正是把这种热爱与自豪之情蕴含在文章的字里行间。

二、再读全文,小结。

三、布置作业。

板书设计：

6、观潮

潮来前：江面很平静

声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂

潮来时：形状：一条白线——白色城墙——白色战马

天下奇观

潮来后：恢复平静

教学反思：

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