整式的乘除教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

课题：14.1.4整式的乘法（单项式与单项式相乘）课时：第1课时审稿：一、学习目标：1、探索并了解单项式与单项式相乘的法则，并应用它进行计算2、会进行整式的混合运算二、自学指导：1、自学思考：阅读课本98－99页内容回答下列问题法则：单项式与单项式相乘，把它们的、分别相乘，对于只在一个里含有的字母，

资料类型：教学教案文档

所属课文：整式的乘除

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2019-05-13 09:26:00

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学校：奉新县赤岸初级中学

整式的乘除教学设计案例

未知

2019-05-13 09:26:00

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关键词：整式的乘除教学设计案例

正文

课题：14.1.4整式的乘法（单项式与单项式相乘）

课时：第1课时

审稿：

一、学习目标：

1、

探索并了解单项式与单项式相乘的法则，并应用它进行计算

2、

会进行整式的混合运算

二、自学指导：

1、

自学思考：

阅读课本98－99页内容回答下列问题

法则：单项式与单项式相乘，把它们的

、

分别相乘，对于只在一个

里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式。

如：ac5bc2abc5c2abc52abc7

5a2b3a

3x2y2xy234xy

2、

检测题

计算：

（1）

2x35xy2

（2）2xy23x4y22

（3）1.2510881053103

（4）a2b32a2b3a2b2的结果为（

）

A. 17a6b3

B. 18a6b3

C. 17a6b3

D. 18a6b3

（5）已知，x4,y18

，求代数式17xy214xy2154x的值

3、更正讨论

4、交流明确

三、当堂训练：计算

（1）12m2nmn2x

（2）5ab324a3b3abc

（3）9m2n2m2n210mm3n3

（4）21033341082

四、课堂作业：

（1）计算a2b32a2b3a2b2

（2）先化简，再求值

10a3b2c15abc32abc3a2b2c2其中a5,b0.2,c2

五、教学反思：

六、课外作业：

关于本教案的常见问题

Q：整式的乘除教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整式的乘除》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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