Section A 2d—3c教案2

人教版八年级上册英语教学设计

教学内容

Unit5 Section A (2d-3c) 学情

授课教师

王

虹

学生在日常生活中已经了解了各类电视和电视节目的名称和自己的喜好。引导学生形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成学生独立的个性。

知识与能力

掌握新单词，短语

happen, may, expect，plan, hope, find out 2. 能了解以下语法：

动词不定式结构做动词的宾语；后面接动词不定式做宾语的动词。

过程与方法

通过听力训练2d,提高学生听力能力。

2.通过学习2d引出话题的方法，学会如何与同伴谈论各类电视节目的名称和自己的喜好。

3.通过学习对话，学会在交流中能对同伴的谈论内容给出自己的看法，以更好的交流。

教学重点：

学习掌握各类电视和电视节目的名称。

2)掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。

教学难点：

掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。

让学生了解不同的节目的风格，适当有选择的观看对自己有益的节目。

情景教学法、任务教学法、PPT等教学用具以及资料，导学案。

独立自主：

1、通过独立自主学习，完成导学案预习作业（词汇，短语，重点句型）。

2、学生讨论并展示预习作业成果，为新课导入做好铺垫。

导入新课：

1.教师展示图片，创设情境，描述场景，呈现功能句型: 1、What do you want to watch?

2、What do you think of talk shows? 3、I can’t stand them

4、I don’t mind them.

5、I like/love them. /I don’t like them.

2、呈现2d对话，针对本节课的功能句型回答必要问题，并分角色表演对话。

展示引导：

教学目标

与重难点

情感教育目标

教学方法

教学流程

Step 1

Step 2

Step 3 1.教师通过PPT展示各类电视和电视节目的名称图片，完成课本35页3a根据上下文内容完成对话并对子组进行练习。

2、教师设置头脑风暴任务：把你知道的各类电视和电视节目的名称写出来，看谁写的最多（1分钟）。

Step 4 听力训练：（2d）

教师引导学生读2d，明确听力的要求，完成听力训练。(注意听力技巧的培养) 教师引导学生读2d，学生利用听力2d，熟悉重点句型的使用。同时注意单词读音和语音语调的纠正。

通过听力的输入，教师引导学生以小组为单位再次重组语言，模仿听力内容尽量准确表达语言。

合作互助：

（教师引导学生通过写,读,匹配等多种方式的练习，头脑风暴，激发思维，为新课生词引入做准备）完成课本35页3a,3b,根据你的真实情况回答下列问题。小组展示，看哪组完成的最好。

展示引导：

完成3c: 小组内互相询问并回答问题。

2.填写表格，完成3c. 根据表格内容组词成句（注意一般现在时和第三人人称）。

小组派代表向全班报告调查结果。

点拨升华：

学生疑问，学生解答，教师点拨。通过展示中出现的疑问，学生会的学生回答，学生不会的教师解疑点拨。引导语言知识的生成，学生情感态度的提升。

Step 5 Step 6

Step ７

Step8 评价提升: 课堂练习，巩固所学，检测提升。教师通过检测，查漏补缺，引导学生巩固掌握当节课所学知识。(见导学案)

总结反思：

教师引导学生总结：收获和困惑。通过小组合作或学生自主总结，发现自己本节课所思所得，不会的下课后再探究。

Homework：

1、练习册，教师根据学生学习情况布置。2、背诵作业。（选择听力内容）

Unit5 Section A (2d-3c)

Step9 Step 10 单词和词组：…（P125）

happen, may, expect，plan, hope, find out 板书设计

句型：

1、What do you want to watch?

2、What do you think of talk shows? 3、I can’t stand them

4、I don’t mind them.

5、I like/love them. /I don’t like them.

教学反思