习作优秀教学设计

《秋天的图画》作文教学设计

教学目标：

1、让生选一幅或者画一幅秋天的图画，说说图画的内容，再写写你选的画或画的画。引导学生发现秋天的美，培养学生热爱秋天，进而热爱大自然的情感；

2、引导学生仔细观察秋天的景物，并抓住其特点，提高学生的观察能力，再用上平时积累的好词佳句把它写出来；

3、要按照一定的顺序把景物写具体，练习通过景物描写抒发情感，描写景物时注意动静结合的效果。

学习者分析：

三年级的作文教学是起步教学阶段，对于很多三年级的学生而言，写作文是一件苦恼的事，他们经常不知道作文该写什么，该如何下笔。我们做教师的看到干巴巴的语言，一篇篇“流水账”更是头疼。所以，这就需要我们想法设法引导孩子善于观察，乐于表达，把学生的习作兴趣提高。当然，在课堂上我们也要教会学生学写作文的一些基本方法，让他们轻松地写作，让写作文变成一件快乐的事情。

教学重难点：

重点：引导学生用心地仔细地观察秋天的景物。

难点：抓住秋天景物的特点再按顺序写。

教学工具：

PPT图片展示

课前准备：

1、让学生观察周围事物的变化，如气候、动物、植物、人，在生活中寻找秋天。

2、让学生搜集有关描写秋天的好词佳句。

3、老师搜集有关秋天的图片，制作PPT。

教学课时：

两课时

教学过程：

一、情境创设：

1、师：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？

（学生思考回答。）

师：好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、

“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。

师：秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？

（老师激发学生尽情地用自己的语言去表达，尽量用上自己积累的好词。）

二、PPT展示，技法指导：

1、师指导：我们在观察图画的时候，可以按照从远——近的顺序观察，也可按从近——远的顺序来观察。在观察同一处的景物时，可以按照由上——下的顺序来观察，也可按由下——上的顺序来观察；可按照由左——右的顺序观察，也可按由右——左的顺序观察。）

2、PPT展示，观察秋日的天空及其他秋天的图片：

①

说一说秋日天空的颜色，云的多少和颜色，让学生体会到“天高云淡”，说一说空中的大雁，让学生把天空和白云的静态与大雁的动态结合起来，体会大自然的美。

练习说话：这些云朵有厚，有薄，有大，有小，它们都像些什么？你能用“有的……有的……还有的……”说说它们的样子吗？你能用“一会儿……一会儿……”说一说云朵的变化吗？

②

用一段话描写秋天的天空。一要抓住特点，二要注意动静结合。

③

说一说，评一评。

④

根据大家的评价，说说其他图片。

3、PPT展示，观察秋天的田野：

①

出示一组图片，有高粱，有谷子，有棉花等。

②

说一说，图片上的庄稼什么样，既要注意整片的庄稼什么样，也要有对一株庄稼的特写镜头，可以用上比喻句或拟人句。体会一下，面对这丰富的景象，你的心情如何，农民面对这丰富的景象又是怎样的表情，注意表达上与描写果农的句子要有不同。

③

写一写。用一段话，把秋天的田野写下来。

④

读一读，评一评。

⑤

改一改。

4、PPT展示，观察秋天的果园：

①

出示一组秋天果园的图片。有反映树叶颜色变化的，有果实压满枝头的，比如苹果、柿子、葡萄等等。说一说各种果树结满果实的样子；说一说水果的样子，可以用上比喻或拟人；面对这么多既好吃又好看的水果，说说你的心情，还可以根据吃水果的体验，说一说水果的味道怎么样；果农们面对这丰收的果实，表情什么样等。

②

秋天的丰收的水果写下来，要从多个方面表现水果的可爱，要从字里行间流露出你的心情，通过描写果农的表情，表现出丰收带给他们的喜

悦。（练习比喻句和拟人句）

③

读一读，评一评。

④

改一改。

5、PPT展示，观察秋天的花园：

出示一组秋天花园的图片。说一说花的样子，可以用上比喻或拟人；面对这么多好看的花朵，说说你的心情，赏花人的心情。

秋天的花园写下来，要从字里行间流露出你的心情。

6、写写秋天里的活动，更能表现孩子们的快乐。

在这样的秋天里，你最想干什么？

设置情境：逮蚂蚱。

师：同学们，你们瞧，草叶上正静静地趴着一只蚂蚱呢，咱们来捉住它吧。伸出小手来，慢一点，慢一点，别惊动了它，来，抓。问学生：你抓住了吗？你抓住的蚂蚱是什么样的？你抓住了它，高兴吗，你会说些什么？（指导学生写出逮蚂蚱的动作描写。）

8、整体回味。

用简短的一段话，或一句话告诉人们秋天是什么样的季节。

三、连段成篇。

1、选编内容做到详略得当，自己认为喜欢的内容详细写，其他的简略写。

2、把今天写的这几段话连成一篇作文，开头和结尾可单独为段，注意段与段之间的衔接和过渡。

3、给作文加上题目。

四、学写作文。

五、互评互改。

六、精品展示。

七、板书设计

秋天的画

颜色、形状、气味、声音...... 写具体：

比喻、拟人

按顺序：上——下 远——近...... 天空 地面 远处 近处