2.认识吨优质课教学设计

《认识吨》教学设计

教学内容

苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）第页。

教学目标

1. 借助生活实例，使学生感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立1吨的观念，学会用吨作单位估计物体有多重。

2. 知道1吨=1000千克，能进行吨与千克的简单换算。

3. 在具体的学习活动中，体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点

建立质量单位“吨”的概念．

教学难点

建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算．

教学准备

多媒体课件，一袋25千克的大米，课前让学生称自己的体重。

教学过程

一、

创设情境，导入新课

1、谈话：同学们，称物体的重量要用到质量单位，请大家回忆一下，我们以前学过哪些质量单位呢？

师：对于千克和克你就知道哪些知识呢？

根据学生回答板书：1千克＝1000克 1kg＝1000g 师：你能熟练应用千克和克这两个质量单位吗？请同学们看屏幕。

出示复习题：

在（ ）填上合适的质量单位。

一袋方便面重105 （ ）一袋食盐重500（ ）一只兔子大约重2 （ ）

一头牛约重500 （ ） 同学们的体重大约是25（ ）

师：老师知道我们班的同学爱看书，课外知识很丰富，不知道同学们能不能回答出老师下面这个问题？想不想试一试。

师：地球上最重的动物是什么？

师：你的知识可真丰富。

师：蓝鲸究竟有多大，有多重呢、请同学们看屏幕。

（课件出示：蓝鲸及有关资料的介绍）

师：当蓝鲸的体重我们用千克作单位时，你感觉怎样？ 2师：是呀，那么蓝鲸的体重用什么来作单位，会更方便些呢。

师：对，今天我们就来认识这个新的质量单位——吨。

（板书课题：认识吨）

3、师：生活中还有哪些物品的质量可以用“吨”作单位呢？

请同学们看屏幕。（课件出示一些以“吨”为单位的物体。）

码头的货物 货场的集装箱 火车的车厢 4、师：请同学们观察这些以“吨”为单位的物体，它们有什么共同的特点呢？

师：这些物体比较重，有的比较多，因此我们在称比较重的或大宗物品有多重，通常用吨作单位。“吨”用符号“t”表示。（生齐读）

师：在日常生活中你们在哪里见过用“吨”作单位的物体呢？谁来说一说。

二、

充分感知吨

1、背一背感受1吨的重量： （1）师：接下来我们来做一个背一背的游戏。

请听清游戏规则：我找一个同学到前面来，然后再找几个同学背一背这个同学，感受一下他的的体重是多少。

再找一个体重约是25千克的同学，再让几个同学来背一背。

师指名说感受（2-3 个）

：你有什么感受？ 师：刚才同学们感受了这位同学的体重，那我们班大部分同学的体重是在 20—30千克之间，当然有的同学更重一点。如果一个同学的体重按 25 千克来计算，那么4个这样的同学的体重是多少呢？如果让你背，你有什么感受？那么我们推算一下40位同学的体重是

多少？ 师：呀！40个这样同学的体重就是1吨。

想象一下，40个同学的体重让你背，会觉得怎样？

师：那么你对 1吨有什么感觉？

师：对，刚才我们通过的体验、推算、想象，感受到了1吨很重的，知道了40个25千克的同学的体重是1吨。

2、再次感受1吨。

师：看，老师这儿有10袋大米，每袋100千克，这些大米有多重？

师：你算的可真快呀！ 师指出：一袋大米100千克，10袋大米就是1000千克，也就是1吨。

（板书：1吨=1000千克 1t＝1000kg）

师：如果老师把这10袋大米装在一个大箱子里，让你来搬这1吨的大米，你能搬的动吗？那么老师能搬动吗？

师：通过刚才的学习,我们已经知道了1吨=1000千克

板书：1吨=1000千克

师：用字母如何表示？

板书：1t＝1000kg 师：请同学们齐读两遍。

3、提问：学生口答

2吨=（ ）千克 6000千克=（ ）吨

师：你是如何得出结果的？

三、闯关游戏

师：这节课的新知识的学习已经完成了，下面咱们来一个闯关游戏，看看哪位同学表现突出。

1、师：现在进入第一关“精挑细选”

联系生活实际想一想，再选择合适的单位填入( ) 一只鸡约重 2（

） 一枚一元的硬币5（

）

一头河马大约重3（ ） 一只羊大约重45（ ）

一个苹果重200（ ） 一辆卡车载重4（ ）

师：吨、千克、克虽然都是质量单位，但在选用的时候不能乱用，用错了可要闹笑话的！

2、师：进入第二关“知错就改”

下面是贝贝同学前些日子写的一篇数学日记，请你读一读。

4月11日 晴 星期一

早上起床后，我拿着重100千克的牙刷开始刷牙，然后接了约2吨重的水洗脸。妈妈已为我准备了一盒250克重的牛奶和一个150千克重的汉堡包。我快速地吃完早饭，背上2克重的书包上学去。在路上，碰上了我们班的“大块头”，他的体重有50多吨呢！校门口那两头重约1千克的石狮子威武地站立着，好像在迎接我们！

师：看了这篇日记，大家为什么笑呢？

师：你能把用错的质量单位改正过来吗？

师：看来同学们已经能熟练的运用这三个质量单位了

3、师：下面进入第三关“学以致用”

( )头500千克的牛的质量是1吨。

( )袋50千克的水泥的质量是1吨。

( )桶200千克的油的质量是1吨。

( )头100千克的猪的质量是1吨。

4、师：接下来我们要进入第四关“百发百中”

你能进行千克与吨的换算吗？

5吨＝（ ）千克 9吨＝（ ）千克 7000千克＝（ ）吨 8000千克＝（ ）吨

3吨600千克=（ ）千克

1吨+200千克=（ ）千克

1600 千克 - 600 千克 = ( )吨

1 吨 - 400 千克 = ( )千克

师：你能把蓝鲸的体重换算成“吨”吗？

师：今天同学们表现的真是棒极了！

5、还有最后一关，想不想闯了，最后进入第五关“孰轻孰重”

在○里填上“＞”“小于”或“＝”

4吨50千克○450千克 8吨750千克○8075千克

980千克○7吨

5450千克○5吨450千克

师：今天同学们用自己聪明与智慧顺利的闯过了这五关，老师真为你们高兴，老师为你们点赞！来鼓励鼓励自己！

四、全课总结

通过今天的学习，你有什么收获？

五、板书设计

认

识

吨

1吨=1000千克

1t=1000kg 1千克＝1000克

1kg＝1g 2吨＝2000千克

6000千克＝6吨