3.练习三优秀教学设计｜教案在线预览

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第二单元千米和吨练习三第3 课时教学目标：1.加强对千米和吨的认识，能利用它们之间的进率进行单位间的换算。2.能用所学知识解决相关的实际问题。教学重点：掌握单位间的换算。教学难点：联系生活实际，运用千米和吨解决一些实际问题。教学准备：课件教学过程：一、知识再现1.提问：同学们，本单元我们学习了哪些长

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所属课文：3.练习三

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学校：高邮市甘垛镇甘垛小学

3.练习三优秀教学设计

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关键词：3.练习三优秀教学设计

正文

第二单元

千米和吨

练习三

第

3 课时

教学目标：

1.加强对千米和吨的认识，能利用它们之间的进率进行单位间的换算。

2.能用所学知识解决相关的实际问题。

教学重点：掌握单位间的换算。

教学难点：联系生活实际，运用千米和吨解决一些实际问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、知识再现

1.提问：同学们，本单元我们学习了哪些长度和质量单位？（板书：千米

吨）

2.举例说明，在什么情况下使用千米？什么情况下使用吨？

3.小马虎写了一篇数学日记，我们一起来读一读。（课件出示）

周末，我和小精明约好上动物园参观。我一起床就冲到卫生间，在牙刷上挤上2千克的牙膏开始刷牙，并洗了脸。妈妈给我准备了一杯250千克的牛奶和一个400千克的面包。我吃完早餐，来到动物园。动物园里的动物可真多呀！有重45吨的小羊，4千克的大象，80克的小熊猫，真可爱！我们还看见一辆满载约4克粮食的大货车正在动物园门口卸货呢！

引导：说一说，你觉得这篇日记可笑的地方在哪里？应该怎么改？

二、基本练习

1.完成教材第24页“练习三”第1题。

2.完成教材第24页“练习三”第2题。

师归纳：米和千米、千克与吨之间的进率都是1000。

板书：1000米=1千米

1000千克=1吨

3.完成教材第24页“练习三”第3题。

个人复备

学生思考整理。

指名说说。

预设1：测量铁路、公路、河流等的长度使用千米。预设2：称比较重的或大宗物品使用吨。

说一说，你觉得这篇日记可笑的地方在哪里？应该怎么改？

学生在括号里填上合适的单位，填完后让学生读一读，最后集体订正。

说说米和千米、千克与吨之间的进率

填一填：学生将结果填入括号内。

学生看图、读题。

4.完成教材第25页“练习三”第4题。

三、综合练习

1.完成教材第25页“练习三”第5题。

2.完成教材第25页“练习三”第6题。

3.完成教材第25页“练习三”第7题。

4.完成教材第25页“练习三”第8题。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

学生一次解决教材上的问题。

学生读题，并了解题中所提供的信息，再让学生列式。

学生读题，然后举手回答。

学生看懂题意，了解题中所提供的信息，从同角度分析问题，然后列式解答。

学生读题，重点理解“动车从上海出发经过南京开往北京”

指的是哪些路程。再独立列式解答。

学生同桌之间交流课前了解到的黑龙江、黄河、长江和珠江的长度，并填写表格。学生先独立思考，再小组交流

教后反思：

关于本教案的常见问题

Q：3.练习三优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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