5.求简单的经过时间第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

简单的经过时间计算一、教学目标（一）知识与技能初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。（二）过程与方法在自主探究计算简单的经过时间过程中，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。（三）情感态度和价值观体会简单的时间计算在生活

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所属课文：5.求简单的经过时间

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2018-05-27 22:52:00

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学校：巢湖市团结路小学

5.求简单的经过时间第二课时教学实录

未知

2018-05-27 22:52:00

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关键词：5.求简单的经过时间第二课时教学实录

正文

简单的经过时间计算

一、教学目标

（一）知识与技能

初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。

（二）过程与方法

在自主探究计算简单的经过时间过程中，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。

（三）情感态度和价值观

体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好好习惯。

二、教学重难点

教学重点：会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。

教学难点：理解计算经过时间方法的原理。

三、教学准备

课件

四、教学过程

（一）复习导入

用24时计时法表示下面的时刻。

晚上10时是（

）时

中午12时是（

）时

凌晨3时是

（

）时

下午4时是

（

）时

上午9时是

（

）时

下午1时是

（

）时

指名回答，并说说怎么把12时计时法转化为24时计时法。

（二）创设情境，提出问题

课件出示节目预告单

教师：从情境图中，你了解了哪些信息？

学生汇报交流。

教师：动画剧场播放多长时间？要求这个问题要先知道动画剧场什么时候开始?

学生：14时。

教师：还要知道什么时候结束?你怎么知道什么时候结束

学生：16时，因为16时开始播放异想天开。

教师：要想求动画剧场播放了多长时间也就是求14时到16时经过了多长时间。你会求么？

（三）自主探究，寻找策略

1．学生独立思考，寻找解决问题的办法。

教师：解决这个问题，你有什么好办法吗？

2．小组讨论交流。

教师：和同学说一说你是用什么办法解决问题的。

3．请各小组派代表向全班汇报展示解决的方法。

（1）在钟面上数一数的方法，数出播放了两个小时。

（2）利用普通计时法分段计算。

14时用普通计时法表示是下午2时，16时用普通计时法表示是下午4时。

4-2=2（时）

（3）运用24时计时法计算。

16-14=2（时）

（4）画线段图表示

4.教师提问：你能画图求出智慧树播放多长时间吗？

学生独立完成并上台展示

5．检验结果，回顾反思。

教师：求经过时间也就是拿结束时间减去开始时间。

（四）巩固应用，内化提高

教材第54页想想做做1、2两题。

关于本教案的常见问题

Q：5.求简单的经过时间第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.求简单的经过时间》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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