资料摘要
第一、二课时指导习作写建议书〖课前准备〗通过书本、杂志和走访了解现在浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资料的搜集。〖学习过程〗一、谈话导入，引起考虑１、回顾本单元的几篇课文，它们都有一个一起的主题，是什么？２、谈话：是呀，我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的维护呀！可生活中，浪费资源，污染
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：习作
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- 2018-06-07 15:44:00
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- 学校：西安市阎良区振兴街道办事处中心小学
习作公开课教案
未知
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关键词：习作公开课教案
正文
第一、二课时指导习作
写建议书
〖课前准备〗
通过书本、杂志和走访了解现在浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资料的搜集。
〖学习过程〗
一、谈话导入，引起考虑
１、回顾本单元的几篇课文，它们都有一个一起的主题，是什么？
２、谈话：
是呀，我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的维护呀！可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。回忆一下，你听到过、看到过或亲身经历的这样的事。
全班交流。可以结合自身的资料进行展示。
３、小结并交代任务：
这样的现象真是让人惊心动魄，面对满目疮痍的地球妈妈，我们应该做的很多很多。那么，今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保吧！板书：
建议书 二、明确要求，交流建议
１、同学自身读题，明确要求。
２、建议书有内容是什么？
（针对浪费资源、污染环境的不良现象，向有关部门提出改进建议。）
３、书中告诉我们写建议书有哪些步骤？
⑴
先写清楚存在的问题。
⑵
再说明发生的原因。
⑶
最后提出解决的问题的建议。
４、针对刚才同学们说的那些现象，你有什么建议？有什么好的方法？提出来大家交流。
５、咱们来看一下几篇例文：同学快速读文章。
大家看了这几篇文章，觉得对写建议书有什么需要注意的地方？
（引导同学着重从格式上谈。）
建议书格式：标题；称谓；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。
三、试写初稿，进行修改
１、同学进行习作，教师巡回指导，并对有困难的同学进行个别指导。
２、同学完成初稿，进行自我修改。
看图写话
〖课前准备〗
了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画。
〖学习过程〗
一、看图激趣
１、老师出示几幅漫画，同学看后谈自身的发现。
２、看了这几幅漫画，它们都有什么一起特点呢？
小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表示出来的呢？
（通过夸张、比喻、拟人等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。）
二、引导看图，明白图意
１、咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自身看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？交流所看到的画面。
２、作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？同学同桌讨论，全班交流。
３、咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？
４、由这幅漫画你联想到了什么？四人小组交流，推荐一名同学全班交流。
三、审题，明确写作要求
１、同学读题，明确题意：
本次习作可以根据漫画的内容，写自身的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事；也可以写自身搜集到的有关珍惜资源、维护环境的其他漫画。
２、四人小组交流自身搜集到的漫画，交流图意。
四、试写初稿
表达自身的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。
习作要求：（投影出示）
１、同学进行习作，教师巡回指导，并对有困难的同学进行个别指导。
２、同学完成初稿，进行自我修改。
３、组内互读互改。
假如课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导同学修改。
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-07 15:44:00
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作者信息
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关于本教案的常见问题
Q：习作公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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