信息窗一（平行四边形的面积）教学实录与评析｜教案在线预览

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五年级数学上册第六单元课题：平行四边形的面积执教者：丹灶镇有为小学冯颜崧【教学内容】：书本第86—88页【教学目标】：知识与能力目标：通过学生自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式，能正确运用公式求平行四边形的面积。过程与方法目标：让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、

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所属课文：信息窗一（平行四边形的面积）

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2023-11-13 01:37:20

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学校：南海区丹灶镇有为小学

信息窗一（平行四边形的面积）教学实录与评析

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关键词：信息窗一（平行四…教学实录与评析

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五年级数学上册第六单元

课题：平行四边形的面积

执教者：丹灶镇有为小学冯颜崧

【教学内容】：

书本第86—88页

【教学目标】：

知识与能力目标：通过学生自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式，能正确运用公式求平行四边形的面积。

过程与方法目标：让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法。

情感态度与价值观目标：培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力；使学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的实用价值。

【教学重点】：探究并推导平行四边形面积的计算公式，并能正确运用。

【教学难点】：平行四边形面积公式的推导方法――转化与等积变形。【教学方法】：利用知识迁移及剪、移、拼的实际操作来分解教学难点，引导学生理解平行四边形与长方形的等积转化，找出平行四边形底和高与长方形长和宽的关系，推导出平行四边形面积的计算公式。【教具、学具准备】：多媒体课件、平行四边形纸片、方格子等

教学过程：

一、交流汇报

（一）汇报预习导航的第一题：知识链接

认真观察课本86页的图，你发现了哪些图形？你会计算哪些图形的面积？

二、自主探究

（一）出示情景图，提出问题

1、课件出示主题图中的长方形与平行四边形花圃，问：谁的面积大？能用什么方法证明？

2、用数方格的方法来验证：（汇报预习导航中的第二题的第1小题）

打开书本87页，谁来汇报你是怎样用数方格的方法求出平行四边形与长方形的面积？

4、认真观察表格中的数据，你发现什么？你有什么想法？

（二）推导公式

1、汇报预习导航第二题的第2小题（小组内交流预习情况）

2、学生汇报剪拼方法。

3、小组合作探究:平行四边形与长方形之间的关系。

（3）尝试推导公式：

根据：

长方形的面积= 那么：平行四边形的面积= 4、质疑：你还有什么疑问？

（三）运用公式，解决实际问题。

1、要求平行四边形的面积，必须知道什么？

出示例题1（第一个花坛的数据），学生读题，先尝试计算，再引导学生掌握书写格式。

2、尝试练习。

三、课堂检测

四、课堂总结

1、我们今天学习了什么？ 2、通过学习你又有哪些新的收获呢？有什么疑问？

板书设计：

平行四边形的面积

长方形的面积=长×宽

平行四边形的面积=底×高

S=a·h S=ah

附：

课

题：《平行四边形的面积》预习导航

班级：姓名：学号：

一、知识链接：

认真观察课本86页的图，你发现了哪些图形？你会计算哪些图形的面积？请写出计算公式。

二、自主探究： 1、预习并尝试完成课本87页的内容

。预习完你对于数格子这种方未予有什么想说的？

2、.把平行四边形用剪拼、平移的方法，把它剪拼成我们学过的图形？看谁的方法最多？

关于本教案的常见问题

Q：信息窗一（平行四边形的面积）教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗一（平行四边形的面积）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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