● 算“24点”教学设计内容推荐｜教案在线预览

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课题：算“24点”教学目标：1.让学生掌握算“24点”的基本方法，并在游戏中巩固混合运算的运算顺序。2.激励学生自主探究解决问题的策略，培养学生的合作精神和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：掌握算“24点”的规则和基本方法。教学难点：会用4张牌算“24点”。教学准备：课件教学过程一、谈话引

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所属课文：● 算“24点”

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2018-05-25 08:54:00

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学校：沛县三河尖中学

● 算“24点”教学设计内容推荐

未知

2018-05-25 08:54:00

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关键词：● 算“24点”教学设计内容推荐

正文

课题：算“24点”

教学目标：

1.让学生掌握算“24点”的基本方法，并在游戏中巩固混合运算的运算顺序。

2.激励学生自主探究解决问题的策略，培养学生的合作精神和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：掌握算“24点”的规则和基本方法。

教学难点：会用4张牌算“24点”。

教学准备：课件

教学过程

一、谈话引入。

教师手持扑克牌，谈话：认识它吗？它有几种花色？同学们，你会用扑克牌玩哪些游戏？学生自由发言。

揭题：这节课我们来玩一种和数学有关的扑克游戏——算“24点”。

二、交流共享

1、第一关：幸运对对碰。

规则：老师出示一张牌，请学生出一张牌或说一个数，使这两个数字碰出的得数是24。

（1）课件出示扑克牌8。

谈话：你出几，就能和我的这张牌计算得出24。（2）课件依次出示扑克牌4、9，让学生说出如何算出24。

2.第二关：幸运24。

游戏规则：算24点时，将A看做“1”，从A—10这10 张牌中任意抽出3张，经过加、减、乘、除的计算后得到24。所抽每张牌上的数都要用，而且只能用一次。

（1）课件出示3张牌：7、6、3。

学生互相讨论，说说自己的想法。

（2）组织活动：分小组，用下面各组牌上的3个数算出24。

课件出示以下三组牌：

第一组：2、3、4 第二组：3、8、9 第三组：3、5、9

学生先在小组内讨论，然后把各自的想法写出来，最后汇报交流。

3、第三关：小组来闯关。

（1）谈话：下面加大游戏难度，刚才我们用的是3张牌，现在我们用4张牌，游戏规则还是一样，注意：每张牌只能计算一次。

（2）课件出示4张牌：A、2、5、8

先小组交流想法，然后写在本子上。

指名汇报。

学生还可能得出不同的算式，教师应给予鼓励

4.第四关：各显身手。

游戏规则：从下面几组牌中任选一组牌，算出24点。

课件出示4张牌：（1）4、5、7、8

（2）3、7、4、9

（3）2、A、6、6 5、第五关：欢乐英雄

学生检测，教师巡视。

三、反思总结

。

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

关于本教案的常见问题

Q：● 算“24点”教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《● 算“24点”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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