舍不得这棵树教学目标设计

《舍不得这棵树》教学设计 执教者：陈曼丽

【教学目标】

1.知识技能目标：初步了解第2-6自然段中每段第一句话在文中的作用，领悟“我也要长成一棵树，一棵会走路的树”这句话的含义。 2.过程与方法目标：学生通过有感情的朗读，理解舍不得这棵树的原因，引导学生质疑，解疑，并培养学生的想象力。 3.情感与态度价值观：体会作者对这棵梧桐树的难舍和喜爱之情，感受梧桐树不求回报，默默奉献的高贵品质。 【教学重难点】 1.

有感情的朗读课文，理解作者舍不得梧桐树的原因，体会其热爱梧桐树的深情，懂得欣赏树默默奉献的精神。 2.

体会第2-6自然段第一句话在文中的作用。 【教学准备】

多媒体课件 【教学过程】 一、质疑导学

1.教师展示一棵树，这是什么？（一棵树）有一位小朋友要搬家了，他最舍不得的就是门前这棵树。指导读课题：当爸爸妈妈要远行时，我们会--舍不得，当你心爱的东西要离你而去时，你会--舍不得。就请同学们带着这种舍不得的心情，齐读一遍。 2.质疑：读了这个课题，你有什么疑问吗？（学生自由发表自己的不同看法和疑问）

师小结过渡：这到底是棵什么样的树呢？就请同学们带着这问题听读课文朗读，边读边想，用波浪线画出相关句子。 二、初步了解课文内容 1.交流句子：谁来说说你画了哪些句子？谁还有补充?(板书) 2.孩子们，你们发现了吗？这些句子都是在2-6自然段的什么地方呀？ 这些句子是每段的第一句，这样的句子叫总起句，也叫中心句，作用概括了全段的内容，让我们把这些句子齐读一遍。

三、品读课文，读中理解，读中感悟

同学们，那你最喜欢它是一棵怎样的树？找到那一段，仔细读好。

预设一“鸟树” 1.

谁喜欢这是一棵鸟树？ 2.说说你为什么喜欢它？你能读出对这棵树的喜欢吗？请你读一读。

3.多可爱的鸟树啊，来欣赏欣赏吧。（出示课件：树，鸟儿飞来，停在树上，歌声清脆）请男孩子们齐读这段，读出鸟树的热闹，读出对这棵树的喜欢。 预设二“花树” 1.你喜欢这是一棵花树吗？你为什么喜欢花树？请你读一读。 2. 出示树上开满花儿的画面，提问：你看到了什么？闻到了什么？ 你是怎么理解“淡淡的清香，灌满了我家的小屋，染香了家里的每一个人”这句话中的“灌”和“染”的？ 3.引导想象：孩子们，让我们闭上眼睛，想象一下，你就是屋子的小主人，正在窗前写作业，忽然，一阵风吹来，一股淡淡的清香扑面而

来，像水一样灌满了你家小屋，屋子成了一个大染缸，你和你的家人都被染香了。感觉怎么样？

4.让我们带着这样的感觉齐读这一段。

预设三“果树” 1.那有谁喜欢它是一棵果树？为什么？ 2.这满树的果子真可爱，课文是怎么描写的？指名读相关的句子：秋天，它捧出串串小汤匙儿，里面盛着圆圆的小粒粒。 （这句话是把......比作......）

梧桐树真的会“捧”出果子吗？这是一种什么样的写法？这样写有什么好处？

让学生模仿“香甜香甜”“乐乐呵呵”，说几个ABAB、AABB式的词。给“乐乐呵呵”换个词，使意思不变，理解感悟词语。

3.这满树的果子味道怎么样呢？爱吃果子的孩子们一起读一读这段。 预设四“有灵性的树” 1.有谁喜欢是一棵有灵性的树？ 2.什么叫灵性？它的灵性体现在哪里？ 这本是树的自然规律，作者把它写成像人一样，会替别人着想，多么善解人意，多么有灵性啊！这样的树你们喜欢吗？让我们把自己当作大树带动作朗读。

预设五“普通的树”

1.

猜猜老师喜欢它是一棵什么树?（普通的树）老师范读第二自然段。 2.出示四种树的图片，引导说话，这棵梧桐树没有樟树那样（高大），

没有桃树那样（娇艳），也没有银杏树那样（古老）。

文中的这句话连用了三个“没有”，拿梧桐树与别的树作比较，运用了对比的手法突出了梧桐的什么特点？（普通），这是个排比句。 练习：用“没有......没有......也没有......”这种句式说话。 四、细读课文，读中悟情 1.

自由读第七自然段，看看你能读懂什么？

品析句子： ①这些年来，虽然我没给梧桐浇过水，施过肥，但它给我们的，却是那么好，那么多。 a、它给过我们什么？ b、这句话表现了梧桐树的什么品质？ c、用“虽然......但......”说句子。 2.为什么说我家里有四口人呢？

（引导理解：天天看到，和它朝夕相处，就好像是家中的一员了。难怪我们一家和它分不开了。表达了我对梧桐树的喜爱，人与自然和谐相处。） 3.“我也要长成一棵树，一棵会走路的树。”这句话是什么意思？(同桌交流) 全班交流后小结：这句话实际上是讲作者要像这棵梧桐树那样，做一个给人们带来好处，不求回报，默默奉献的人。（再次齐读最后一段） 五、拓展升华，总结下课。 1.

孩子们，现在明白作者为什么舍不得这棵树了吗？这棵树虽然外表

普通，但它是一棵鸟树，给我们带来了美妙的音乐；它是一棵花树，（让学生接着说）...... 2.同学们，在我们生活中有哪些人也是像梧桐树默默奉献、不求回报一样呢？

课堂小结：同学们，门前这棵树是如此默默无闻地奉献着自己，和作者结下了深厚的友谊，其实在我们身边还有很多像梧桐树那样不求回报，默默奉献的人，老师也希望你们像作者一样“长成一棵树，一棵会走路的树”。

六、板书设计 18 舍不得这棵树

花

鸟

果 普通的

有灵性的

默默奉献、不求回报