习作2优秀教学设计说课稿

苏教版三年级下册语文习作2教学设计定远县蒋集学校张玉静

教材分析:

《习作二》的内容是“为别人画一张像,然后写一篇习作”。要求:可以画同学、老师、家长,还可以画想象中的人。画好了再写一写,除了写外貌,还要写写他的性格、爱好。

学情分析:

《习作2》跟三年级上册的习作《我的自画像》,有着重要的相关。上册例文重点写自己长相外貌,也涉及写性格、爱好。本册要求画写别人,在同类内容上扩展了一些。所以学生已经具备了一定的写人文章的写作能力,但如何抓住特点来写人物仍然是学习的难点。

教学目标:

1、观察例画,学习例文,揣摩例画与例文是怎样抓住人物特点来绘画和写作的。

2、学习例文写作方法写一篇习作。

3、学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。教学重点:

掌握例文的写作方法。

教学难点:

学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。

教学过程:

一、激趣导入切入主题:同学们喜欢青青大草原吗?老师带大家看

看吧!但是进入草原之前,老师有个问题考考大家。听说那里有个羊村,住着很多羊,你们熟悉他们吗?我们一起来看看吧。

二、经典人物特点辨析:

1.脖子上戴着一个铃铛,脚上穿着前白后蓝的鞋子,额头上有一撮月牙形的羊毛。他是在羊村里最聪明的羊,也是羊村跑得最快的羊。曾多次运用智慧赶跑灰太狼,多次拯救羊族,是羊村的小英雄。

(学生回答,喜羊羊,多媒体出示图片验证。)

2.羊角淡粉色的,戴着粉色围巾,脚上穿着一双粉色带有蝴蝶结的鞋子,羊角上戴着粉色有外白内深粉的蝴蝶结。她爱美、爱打扮、心灵手巧,能用任何东西编织出能用来打扮的饰物,同时还是营养学家、美容师、模特儿、服装师、小医生……只要是与"美丽"有关的东西,她全都非常精通。

(学生回答,美羊羊,多媒体出示图片验证。)

3. 头上有一坨粪粪形的羊毛,脖子上系着黄色有一条粗白一条细白的口水巾,脸上(眼睛底下)有一对淡淡的粉色圈圈。由于贪吃贪睡不怎么爱动,身上长了些许肥肉,因此又被灰太狼称为小胖子,同时也是最懒的小羊。

(学生回答,懒羊羊,多媒体出示图片验证。)

4.思考的时候头上会冒出智慧草,穿着黑色鞋子。他是羊村的村长,他仁慈、学识渊博、善于搞发明等,走路太慢、啰嗦。

(学生回答,慢羊羊,多媒体出示图片验证。)

过渡:同学们刚才猜的真准,说明我们记住了他们的特点,主要包括

外貌,和性格特点。那么如何去刻画人物鲜明的区别于他人的特点呢?

三.带着疑问分析例文:

接下来我们读读例文。

1.小作者是怎么介绍武建设同学的这些特点的呢?

2.指名一生读例文,其他同学认真想。想一想:小作者从哪些方面介绍了武建设同学的特点?

3.学生讨论,指名交流。

4.教师小结:介绍画像中的这个人,可以写他的外貌,也可以写他的性格和爱好等?但都必须抓住人物的特点。

5.学生分别练说自己画像中的人物。

6.集体交流。

7.教师评点指导:为抓住人物的特点,在介绍他的性格、爱好时,可举一两个例子。

四.总结重点理清思路:

通过刚才我们对青青草原羊的认识,以及对例文的分析。我们总结出以下几点来描写人物。

1.外貌:是通过对人物的容貌、神情、衣着、终态、语调、外貌特征的描写。通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象,能揭示人物的身份,表现人物性格。外貌描写要传神,抓住区别于他人的最明显的特点。切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。

2.性格爱好:每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、语言、动作、兴趣生活习惯等方面去考虑。一个人的特点是多方面的,作文时,我们应根据中心思想有所选择地写。

3.写一两件突出人物特点的事件:人与事是分不开的。一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

五.教师示范学生习作:

教师以自身为例,让学生先从自己的外貌,性格入手,再例举一两件事件。

1.先作画,可以画同学、老师、家长,也可以画想象中的人物。

2.向大家介绍画中的人物,要抓住特点写,写清楚人物的外貌、性格、爱好等,也可以例举一两件事件,语句通顺,把话说清楚。

3.习作顺序:先介绍外貌,再写性格、爱好。每写一部分,用一个自然段,要有条理。

4.完成初稿,修改评议。

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