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生字表教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：生字表教学实录与评析

正文

生字表

金水区沙口路小学凌丹丹

学习目标

1.读准字音,能区分平、翘舌音。

2.指导学生记忆字形、理解字义、并学以致用。

3.指导学生正确、工整地书写生字。

学情分析

本班学生对本学期学过的生字的音、形掌握的较好,而理解运用和书写还要加强。针对三年级学生遗忘较快的特点和识字教学也是三年级的一个教学重点,所以在期末复习时,特别安排了专门复习《生字表》的内容,让孩子们进一步学会和巩固学习生字的方法。

重点难点

指导学生复习学习汉字音形义写的方法,引导学生能用自己的方法掌握生字的音形义。

活动设计

一、谈话导入。

同学们,今天我们来复习《生字表》第8单元的生字。

二、复习生字读音。

㈠读生字。

1.请大家翻开课本P156的《生字表》,把24到26课的生字自由朗读一遍,要求字音正确、声音洪亮。读好后用漂亮的坐姿告诉老师。

2. 过渡:老师看大家刚才读得很认真,都会读了吗?那老师就来考考大家,看谁能把生字都读对。

㈡读好字音。

同学们们请看大屏幕,谁会读这些生字?

(平舌音)则宋赞

(翘舌音)啄煮熟

(整体认读)寓舞郁

(两拼)剖疲勃闷

(三拼)辩燎健焦

⑴指名读,指名评价,相机正音,并明确这是什么音。

⑵全班齐读。

三、记忆生字字形。

过渡:生字会读了,我们还要把生字的字形牢牢地记在脑子里。平时有些同学由于记不住生字和书写时不够认真,往往会写错字。

1.小组交流。

过渡:课前老师布置大家把你还经常写错的生字搜集整理出来,现在请把你课前已经找好的你经常写错的生字在四人小组里交流:

⑴你经常写错的生字有哪些?

⑵说说你现在写对了吗?是用什么方法记住的?如果想不到用什么方法记住它,可以请教同组的同学。

2. 小组派代表反馈。(2组)

反馈要求:

⑴你经常写错的生字有哪些?

⑵说说你现在写对了吗?用什么方法记住的?

3. 老师总结:同学们的方法真多!我们平时要根据实际选用合适的方法来记住生字。

四、指导书写生字。

1.出示易错字

书写时要注意什么?

2. 总结写字规律:

通过刚才的观察,我们发现右结构的字,左小右大时,要写得左窄右宽,;上下结构的字上小下大时,要写得上下紧凑。

3. 学生练习写字。

4. 反馈。

5. 小结:同学们,我们学过的生字还有很多,请大家课后多写多练,注意把字写正确、美观。

五、学用生字。

过渡:同学们,要真正学会生字,我们不但要会读、会记、会写,还要学会正确理解运用它。下面老师就考考大家,看看大家会不会准确地运用生字。

1、选出划线字在不同句子中的意思。(填序号)

熟:①植物的果实等完全长成;②熟练;③因常用常见而知道清楚。

(1)桃子成熟了。( )

(2)这条路我熟得很。( )

(3)这就是熟能生巧的道理。( )

休: ①停止; ②休息; ③不要.

(1)兄弟俩争论不休,虽也说服不了谁。( )

(2)现在是午休时间,请保持安静。( )

(3)妈妈生气地说:“你不听我的话,星期天休想我带你去玩。”( )

学生做后,指名回答,问:你为什么这样填呢?

小结:汉字中有很多一字多义的现象,在不同的语言环境中,它的意思往往不同。所以在这种情况下, 我们不但要理解字的意思,还要联系这句话的意思来选择。

六、课堂总结。

这节课,我们一起复习了第八单元的生字。同学们把生字的字音读正确了,字形也记住了,还理解了字义,学会了运用。课后希望大家用这种方法去复习本学期学的生字。

资料摘要

生字表教学实录与评析