辩认方向教案教学设计是什么类型的资料？

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辩认方向教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：辩认方向教案教学设计

正文

辨认方向

信宜市平塘镇平塘小学张肖玲

一、教学目标:

1、在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上,进一步学习东南、东北、西南、西北四个方向。

2、能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向。

学生认真观察,提取信息,提出问题。

(学生可能回答出学校东、南、西、北四个方向各有什么)

师:那图书馆在学校的什么方向呢?(学生试说)这就是我们这一节要探究的问题。(板书课题)

二、探究新知

㈠确定方向

师:再找一找,途中的哪些建筑物没有说到?

生:图书馆、动物园、少年宫、电影院。

师:这些建筑物在学校的什么方向呢?小组同学互相说一说,比一比哪组说的最有道理。

师:哪个组愿意把你们的看法说给大家听?

生:图书馆在学校的西北面,动物园在学校的东北面,少年宫在学校的西南面,电影院在学校的东南面。

师:刚才,我们又新认识了四个方向,谁能举例说说。

生:学校的东北方向是动物园,学校的西北面是图书馆,学校的东南方向是电影院,学校的西南面是少年宫。

㈡画方向板

1、师:现在你知道几个方向了?自己尝试在白纸上画方向板,一名学生到黑板上画方向板。

2、展示学生画的方向板。

三、巩固知识,实际方向体验辨别。

1、笑笑和淘气就在我们身边,一个女生当笑笑,一个男生当淘气,介绍自己各个方向的同学分别是谁。学生来当裁判。

2、每个女生都来当笑笑,每个男生都来当淘气,向组内的同学介绍每个方向都包括谁。

四、课间休息,活动体验辨别方向。

1、放录音机,按照音乐节拍做拍拍手、跺跺脚、向八个方向分别走的游戏。

2、在来做一遍游戏,巩固八个方向。

五、实践应用,加强教育。

1、做练习,完成课本18页的练习

六、课堂小结,谈体会收获。

这一节课我们学习了新的方向,谁来说说有哪些?并说说在哪里。

七、拓展延伸,服务于生活。

1、请同学们展开想象的翅膀,设计一张学校未来规划图,校园的各个方向都有什么,画下来,比一比谁设计的更合理、更美丽、更有创意性。

2、随着录音机音乐,到操场上去辨认方向、去观察、去想想吧。

教学反思:

开始以创设生活情境,引起学生兴趣,进入新课。另外,本课是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向基础上,进一步学习东南、东北、西南、西北四个方向。活动内容与学生的生活密切联系。不仅要求学生能在平面图上认方向,还要求能运用到实际生活中去,而且低年级的学生尽管具备了一定的生活经验,对新鲜事物有一定的好奇心。我们就紧紧抓住这份好奇心,引导学生利用已经学过的旧知识并结合生活经验来探索新知识,掌握新本领。通过学生指一指,认一认的活动,让学生在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握数学知识和技能,获得数学经验。

教学中教师注意让每一位学生都在自主观察,活动中获得对方向的辨别,达到学习空间观念的重要目标,教师通过让学生结合生活实际和情境图回忆旧知识,使学生在轻松愉快的氛围中复习学过的知识,即为后面的学习奠定了基础,又调动了学生参与学习的积极性,同时也使学生感到数学与生活

的密切关系。培养学生观察、分析、比较、判断等能力,培养学生提问题的意识及解决实际问题的能力,培养学生的创新能力和实践精神。使学生体会数学来源于生活,就在身边,且服务于生活,养成独立思考的习惯,体会小组合作的价值,体验成功的喜悦,受到思想教育,初步学会评价自我。

资料摘要

辩认方向教案教学设计

辩认方向教案教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：辩认方向教案教学设计是什么类型的资料？

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