鹬蚌相争教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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鹬蚌相争学习目标1、能有感情地朗读课文。2、能通过讨论解决问题。3、能自编自演课本剧。4、懂得互不相让只能让别人得利的道理。学情分析寓言对于学生来说并不陌生,学习寓言的方法学生也是比较的了解,所以学习这两则寓言学生不会困难的。由于故事比较有趣学生也一定会喜欢的。学习重点目标2、4学习难点目标3、4板

资料类型：教学教案文档

所属课文：鹬蚌相争

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2018-05-03 15:12:00

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学校：景泰县中泉乡尾泉小学

鹬蚌相争教案设计（一等奖）

未知

2018-05-03 15:12:00

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关键词：鹬蚌相争教案设计（一等奖）

正文

鹬蚌相争

学习目标

1、能有感情地朗读课文。

2、能通过讨论解决问题。

3、能自编自演课本剧。

4、懂得互不相让只能让别人得利的道理。

学情分析

寓言对于学生来说并不陌生,学习寓言的方法学生也是比较的了解,所以学习这两则寓言学生不会困难的。由于故事比较有趣学生也一定会喜欢的。

学习重点目标2、4

学习难点目标3、4

板书设计

鹬啄其肉

鹬蚌相互不相让渔翁得利

蚌夹其嘴

一、预习检查

1、请把“鹬”“蚌”两个字写在田字格里,并写出他们的音节。

2、看图:指指什么是“鹬”和“蚌”

导入

这节课,我们就来学习《鹬蚌相争》。(板书课题,“鹬”“蚌”

两个字写在田字格里。)

二、实施目标:

(一)、初读。

1、自由读这则寓言,读准字音。

2、同桌读,互相听一听,他读的正确吗?

3、读词并理解:啄和夹的意思

4、简要叙述故事内容 5、过度:鹬和蚌之间又会怎么说,怎么做?结果怎样呢?

(二)、读故事:自己读、同桌读同桌再练着读读,可以加上表情、动作。再指读。评价。

问:双方互不相让,谁也不可让谁,结果怎样?

(三)、明道理

1、分角色读,

2、问:你们笑什么呢?(指名3--4人。)

3、演一演?四人一组自编自演。看那组分工快,合作的好!

4、指1组演。其他同学思考:你想对他们谁说些什么?(指导:光批评他们也不行呀,还应该告诉他们错在哪。)师对鹬和蚌:听了他们的提醒,你想说些什么呀?

5、出示图:假如,鹬和蚌从渔夫那里逃了出来,有一天,鹬和蚌又相见了,他们之间会怎样说?渔夫又来了,他们又会怎么做?

6、看来他们也明白了互不相让,只能让别人得利的道理。

再读这个小故事,体会其中的道理。

(四)、延伸

1、出示原文读一读。

2、“鹬蚌相争”也由此变成了一个成语。像这样出自寓言的成语还很多,如:自相矛盾、掩耳盗铃。你还知道哪些?三、总结:一个简短的故事,说明一个深刻的道理,这就是寓言的魅力。有兴趣的话,课下可以多读一些寓言故事,你懂得会更多。

四、作业。

教学后记:

关于本教案的常见问题

Q：鹬蚌相争教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《鹬蚌相争》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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