过河课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

《过河》教学目标:1. 在解决问题的过程中体会到小括号的作用,能正确计算带有小括号的运算。2.能在现实情境中发现问题,发展提出问题和解决问题的能力,提高合作交流能力。3.养成先看运算顺序,后进行计算的习惯。教学重点:正确理解并运用小括号,体会小括号在混合运算中的作用。教学过程:一、复习旧知同学们,你

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所属课文：过河

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2018-04-07 22:08:00

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学校：太康县王集乡兀术岗小学

过河课堂实录【1】

未知

2018-04-07 22:08:00

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关键词：过河课堂实录【1】

正文

《过河》

教学目标:

1. 在解决问题的过程中体会到小括号的作用,能正确计算带有

小括号的运算。

2.能在现实情境中发现问题,发展提出问题和解决问题的能力,

提高合作交流能力。

3.养成先看运算顺序,后进行计算的习惯。

教学重点:正确理解并运用小括号,体会小括号在混合运算中的作用。

教学过程:

一、复习旧知

同学们,你们喜欢春游吗?今天,老师就带你们去一个美丽的地方春游!导游阿姨听说我们班的同学们非常聪明,想考考大家数学学得怎么样,你们愿意接受挑战吗?

1.比一比,看谁的眼力好。

30+8×4 5×2+3 80-60+8 5×9-5

25-7×3 35÷7-5 64-24÷6 3+4-5

2.把二个算式合并成一个算式。

7×6=42 60-42=18 6÷2=3 18-3=15

二、情景导入

不知不觉,我们就来到了河边准备坐船过河去春游。齐读课题,请大家仔细看图,从图中你可以获得哪些数学信息?

三、自主探究

1、学生看图回答

2、数学信息及问题

四、师生建构

1、说一说图意,刚才同学们都说得很好,“河岸上有男生29人,女生25人,他们想要过河,每条船限乘9人,至少需要几条船?”现在请同学们动动脑,想一想,我们应该怎样解决问题。会做吗?

(1)小组合作交流,讨论不同的算式,并进行解释。

(2)指名汇报讨论结果,说一说想法与理由。其他小组可以赞成,可以反对,进行辩论。

2、议一议。29+25÷9这样列式对吗?

3、谁来给大家介绍一下这个新朋友吧?叫什么名字?有了小括号的算式怎么读呢?

4、认识小括号的学生介绍小括号的名称及读法。并读算式(29+25)÷9

5、教师小结。

小括号可以帮助我们改变运算顺序,如果在一个算式中有小括号,就要先算小括号中的。

6、同学们知道了带小括号的算式该怎么算,请快速准确的在书上写出来。脱式计算(29+25)÷9。并练习讲题

五、当堂检测

同学们,在你们的共同努力下,我们解决了“过河”问题,现在坐着6条船来到了河岸,这时,导游阿姨又向我们提出了更高的挑战,你们愿意接受吗?

1、说一说下面两道题的运算顺序,再算一算

24+16÷8 (24+16)÷8

2、说一说下面两道题的运算顺序,再算一算

12+36÷6 (12+36)÷6

六、反馈纠正

今天我们春游的真开心,不仅欣赏了美丽的风景,还学习了新的数学知识,更被导游阿姨夸奖我们好聪明,下面为了让我们的知识更加牢固,请同学们完成做一做的题目,请同学在黑板上完成

七、总结提升

同学们,今天有什么收获?

其实数学来源于生活,生活中处处有数学,希望同学们做生活的有心人,把今天所学的数学知识应用到以后的生活中去!

关于本教案的常见问题

Q：过河课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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