搭配问题优质课教案｜教案在线预览

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“数学广角——搭配”教学设计教师:马波教学目标:知识目标:让学生学会有序思考,能用连线,列式计算等方式,找出事物一共有多少种搭配方法。能力目标:培养学生的观察能力,表达能力及抽象能力,体会解决问题的多样性。情感目标:了解数学来源于生活,应用于生活,增强对数学学习的兴趣。教学过程:一、游戏导入:(课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭配问题

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2022-05-07 11:35:14

来源学校

学校：元谋县元马镇翠峰实验小学

搭配问题优质课教案

未知

2022-05-07 11:35:14

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关键词：搭配问题优质课教案

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“数学广角——搭配”教学设计

教师:马波教学目标:

知识目标:让学生学会有序思考,能用连线,列式计算等方式,找出事物一共有多少种搭配方法。

能力目标:培养学生的观察能力,表达能力及抽象能力,体会解决问题的多样性。

情感目标:了解数学来源于生活,应用于生活,增强对数学学习的兴趣。

教学过程:

一、游戏导入:(课件出示)

1.排一排,有哪些不同的排法,再读一读,

读好书

2.学生思考,指名读出来。

3.师点评:(6种组合,渗透有序思考:先定第一个字,再依次搭配其余2个,才能做到不重复,不遗漏)

二、探究新知:

1.谈话揭题,板书课题,生齐读课题,师简介搭配。

2.出示例题(课件):小丽要参加学校主持人大赛,她找出了上面这些衣服,一共有(2)件上衣,(3)件下装,你会帮她搭配吗?

(1)指明答:学生各抒己见。

(2)如果一件上衣配一件下装是一种搭配方法,你能找到多少种不同的搭配呢?

3、小组合作探究:下面请同学们以小组为单位进行合作学习,老师提两个要求:

○

1一种连线表示一种搭配

○

2搭配方法要不重复、不遗漏

看哪个小组合作最愉快,任务完成最圆满。教师巡视、

了解、指导各小组学习情况。

4、指名回答结果,适当给予点评

5、教师据课件进一步讲解,理解:有序思考。

(1)选定上衣、配下装,课件展示,你会列式计算吗? 学生说,教师板书:3+3=6 3X2=6

(2)选定下装,配上衣,方法同上。

列式: 2+2+2=6 3X2=6

6、如用〇表示上衣,□表示下装,你会用图形来表示它们一共的搭配方法吗?请学生白做在作业本上、展示、讲评。

7、还可用字母A表示上衣、B表示下装,你会表示吗? (方法同上)。

8、教师课件同步展示、学生齐读:搭配时要有序思考,才能不重复、不遗漏。

三、分层测练:课件出示

A类:l、吃早餐(饮料、点心各选一种)

(1)用你喜欢的方法表示在作业本上,教师巡视

(2)指名答,完成填空,展示作业,教师课件展示:引导列出算式:2 X 4=8 4×2=8 4+4=8 2+2+2=8 2、送妈妈鲜花、蛋糕,方法同上

B类:送妈妈鲜花、蛋糕、贺卡(课件出示)

(1)学生白做,教师巡回指导

(2)指名答,展示作业,教师课件讲评:

列出算式:2×3 X 2=12

四、全课小结:今天你有什么收获?

五、作业:105页第6题。

2017年4月

关于本教案的常见问题

Q：搭配问题优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭配问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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