习作2教学设计(第一课时)

苏教版语文三年级下册习作二教学设计

教学目标:

1、观察图画,学习例文,揣摩例画与例文是怎样抓住人物特点来绘画和写作的。

2、学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。

3、仿照例文,完成习作,并修改检查。

教学重点:

观察图画,学习例文,揣摩例画与例文是怎样抓住人物特点来绘画和写作的。

教学难点:

学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。

教学过程:

一、猜谜激趣导入。

师:同学们上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏,你们愿意和老师一起来猜一猜吗?

生:愿意。

师:我们一起来猜猜他是谁?

(课件出示)

他悄悄地走了过来,全身灰色,脸上还有一条长长的伤疤,贼溜溜的眼睛,缺了一块左耳,大嘴巴里面缺了一块牙齿,还有肚皮偏下有着一个叉叉的肚脐眼。有一块黄色补丁的帽子,黄色围巾。他是狼族新一任族长,青青草原最聪明却最倒霉的一只狼。

师:他是谁?大声告诉我,你是根据哪些内容猜出来的?(交流)生:灰太狼。

师:恭喜你,答对了,真了不起。

师:刚刚没有难道你,别得意,这里还有一个难度更大的,敢不敢来猜一猜?(生:敢)

(过渡)同学们,刚刚我们猜的这两段话写得多好呀!简简单单几句话,就让你感觉到这个人物仿佛出现在你的面前。今天,我们就一起走进《习作二》,学习怎样写好身边熟悉的人《为别人画张像》二、欣赏例文,学习写作方法。

师:有位小朋友,叫赵建设,他有一个同名的好朋友叫武建设(出示武建设图片),他们从一年级就在一起,整天形影不离。赵建设为武建设写了一篇文章,请大家轻轻打开书33页习作2,用自己喜欢的方式读一读习作《我的朋友武建设》,读完以后,请用端正的坐姿向老师示意。

师:作者是从哪些方面向我们介绍武建设的?

生:外貌、兴趣爱好

师:作者是怎样介绍武建设同学的外貌的?让我们对照插图,再来读一读例文的第二自然段,哪位同学愿意读?

师:你觉得赵建设写得武建设像不像?第二自然段中哪些句子写得特别像,用横线画出来,同桌互相交流一下。

小结:武建设在体型、发型、眼睛、穿着等方面很有特点。也许其他同学在其他方面像嘴巴、耳朵等也很有特点,只要你仔细观察,就一

定能发现他们的与众不同的外貌特点。

师:作者又是按照怎样的顺序向我们介绍武建设的外貌特点的?谁来说一说。

生:先介绍武建设整个人的体型,接着又介绍他的容貌,最后写他的穿着。

师:作者观察时,从整体到部分再到整体,把武建设介绍的清清楚楚。师:在介绍容貌时,作者又是怎样观察的?

生:先写(发型),再写(眼睛)……观察从上到下。

师:对,在介绍人物外貌时,我们要按一定的顺序写。

师:(出示图片)老师这里有一张咱们班同学的照片,你能用抓住特点,按一定的顺序介绍一下他们其中一个人的外貌吗?(谁来试一试) (学生介绍)

师:老师这里有一些介绍人外貌的词语我们一起来积累一下。(出示词语)(指名领读)

师:例文中除了写外貌长相还从哪些方面写了武建设?

师:对,还写了武建设的兴趣爱好。“他饭量大……蓝色球衣”是写武建设爱好的特点,第三自然段是写武建设爱好的事迹也就是例子。师:我们再来看看写性格特点和兴趣爱好的词语,积累一下。

三、探究写法

师:如何完成这次的习作《我的朋友(老师或家长)》?

师:开头,要简单介绍你写的是谁,点题。

正文从哪几个方面写?

生:外貌,性格,兴趣爱好

师:对,如果不会分段的同学,我们可以把上面所提到的每个方面各写一段。此外,我们还可以列举一些典型事例,表现人物的性格和兴趣爱好品质。

师:结尾,写一写你对他的评价或者他对你的影响。

师:接下来一下开头和结尾常用的方法以及写作范文《我的表弟》、《我的好朋友》

四、习作

出示习作要求,请大家根据我们上课讲的写作要领完成习作。“千金难买回头望,文章不厌百回读”完成习作后,认真读一读,改一改。