16 跟踪台风的卫星国家优质课一等奖

教学内容:16.跟踪台风的卫星第一课时

教学目标: 1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课10个生字,认识6个二类字。理解由生字组成的词语。

3.初步了解课文内容,顺清课文脉络。

4.学习课文第一、二自然段,感知“台风”和“小星星”两个形象。

教学重点:能正确、流利地朗读课文;学会本课10个生字。

教学难点:初步了解课文内容,理清课文脉络。

教具准备:小黑板、PPT、课文范读资料。

教学过程:

一、突显导入趣味点,乐学新知。

1.小朋友,你们见过台风吗?生说一说。

2.是的,台风对我们的生活造成了很大的危害?(相示出示台风造成危害的图画)

3.台风使交通受阻、河水暴涨、房屋倒塌、庄稼受害。但现在,聪明的人们已经制造出了气象卫星,它为人们及时报道了台风的情况,使台风对人类的危害减少了许多,你们瞧!这就是气象卫星(相机课件出示气象卫星图画)

4.气象卫星是怎样报道台风情况的呢?今天我们就来学习这篇有趣的科学童话:16.跟踪台风的卫星(板书)齐读。对于课题,你有什么要问的?二、突破自学障碍点,顺畅阅读。

(一)检测字词。

通过预习,我们已经会读文中的词语了,现在,老师要考一考大家,谁来读第一行?

出示一类词:

盯住厉害监视气象卫星

狂怒泄气跟踪谈笑风生

怒吼设在疯狂撑牢哈

1、正音

(1)指读第一(第二、三)行,你觉得哪些红色字的读音要注意的?谁再读?

(2)指导“盯、疯”是后鼻音,“监”是前鼻音;“设”是翘舌音。

2、辨形

(1)“谈笑风生”在写的时候要注意哪个字?为什么呢?“生”在这里是什么意思?整个词语是什么意思?谁来用这个词宝宝说一句话!

(2)还有哪些字比较难记的?(厉、监、怒)(师相机板书泄、监;生齐说笔画)

(3)这个泄字和我们原来学过的哪个字的读音是一样的?(分别给他们找一下朋友)

出示二类词:

避进狂暴嘲笑

惊慌隔开懒洋洋

(1)开火车读;

(2)齐读。

(二)顺读课文

1.我们让这些词宝宝回到课文中去,请大家跟着电脑轻声读课文,注意读准字音和长句子的停顿。

出示学习任务1:

( 1)划出气象卫星跟踪台风的有关词语。

( 2)课文哪几个自然段写了卫星与台风的较量?

交流问题1:出示相关词语。说说你看到了一个怎样的卫星?(板书:卫星:自信坚定)

交流问题2并板书相关内容,说出每段大意。

现在你知道课文可以分成几部分,怎么分了吗?

二、精选课文一部分,品读感悟。

1.读读课文第一、二自然段,看看台风是在什么情况下发现小星星的?他发现小星星后说了什么?小星星又是怎样回对的?(出示学习任务2)

2.自主阅读

学生用自己喜欢的方式读,并在书上圈圈画画。

3.展示交流

(1)台风是在什么情况下发现小星星的?“猛然”告诉我们什么?能给“猛然”换个词语吗?(一下子)

(2)台风发现星星一直盯着他,他说了什么?他是怎么说话的?他为什么要“大声嚷”?台风想:如果你再盯着我,我会怎么做?交流。从中看出了台风的什么特点?(板书:台风:蛮横、不可一世)谁来学学台风来“嚷”一下?(读出“愤怒、威胁”)指名读,男生齐读。

(3)面对这么强大的敌人,小星星的表现是怎样的呢?我们可以用那些词语形容小星星?那他的话该怎么读呢?谁愿意试一试?(读出“坚定”“自信”的语气)指名读,女生齐读。

(4)男女分角色读,师读旁白!

(5)加上动作同桌互读。请生上台演一演。

(6)对于气象卫星与小星星之间是如何展开较量的?我们下一课继续细细品读。

三、精心设计练习题,检测完善。

1.《补充习题》第一、二、三、四、五题。

板书设计:16.跟踪台风的卫星

泄监

一(1—2)台风发现卫星台风:蛮横不可一世二(3—7)台风与卫星的较量

三(8)台风落荒而逃卫星:自信坚定