正方体教学设计实例｜教案在线预览

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《正方体的认识》教学设计实验小学侯翠平教学内容;正方体的认识教学目标:1、通过观察、操作等活动,认识正方体、掌握正方体的特征。比较长方体和正方体的联系和区别。2、培养学生的操作能力,发展学生的创新意识和空间概念。教学重点:认识正方体的特征。难点:长方体和正方体的关系。探究过程一温故预新同桌互查。汇报

资料类型：教学教案文档

所属课文：正方体

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2018-04-26 15:28:00

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学校：繁峙县实验小学

正方体教学设计实例

未知

2018-04-26 15:28:00

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关键词：正方体教学设计实例

正文

《正方体的认识》教学设计

实验小学侯翠平

教学内容;正方体的认识

教学目标:1、通过观察、操作等活动,认识正方体、掌握正方体的特征。比较长方体和正方体的联系和区别。

2、培养学生的操作能力,发展学生的创新意识和空间概念。

教学重点:认识正方体的特征。

难点:长方体和正方体的关系。

探究过程

一温故预新

同桌互查。汇报出现的问题。

1、长方体有()个顶点,()条棱,相对的棱长度()。

2、长方体有()个面,一般都是()形,长方体最多有()个正方形的面。

3、你能画出这种特殊的长方体吗?试着画一画并标出长方体的长宽高。(长8cm、宽5cm、高5cm)

二、探究新知

(一)初步感知正方体。

1、把(3)中的长方体的长缩短3cm,此时的长方体长宽高各是多少?

2、长方体长宽高都是5cm,也就是长宽高都相等,这样的长方体就是正方体。

又叫立方体。

(二)长方体和正方体的关系。

1、正方体是长宽高都相等的长方体。用集合方式表示长方体和正方体的关系。

2、辩证长方体和正方体的关系。

所有的正方体都属于长方体，正方体是长方体的一部分，正方体是一种特殊的长方体。

（三）正方体的特征，长方体和正方体的联系和区别。

1、长方体有8个顶点，正方体有多少个顶点？

（通过展示正方体框架模型，学生直观数）

2、长方体有12条棱，正方体有多少条棱？每条棱的长度有什么特征？（通过展示正方体框架模型，学生直观数和找每条棱的位置，并比较。）

3、长方体有6个面，正方体有多少个面？每个面有什么特征？

(具体模型出示，学生了解正方体面的特点。)

4、小组交流：长方体和正方体的联系和区别。

三、自我检测

长方体的长（）厘米，宽（）厘米，

高（）厘米。12条棱长的和（）厘米。

四、巩固练习

1、判断

(1)正方体6个面的形状相同、大小相等。()

(2)有6个面,12条棱,8个顶点的形体一定是正方体。()

(3)如果一个长方体的12条棱都相等,这个长方体就是正方体。()

(4)两个大小相等的正方体合在一起,成了一个长方体,那么它就有12个面。() (5)长方体是一种特殊的正方体。()

2、一个正方体的棱长总和是24dm,它的棱长是多少分米?

3、用棱长1cm的小正方体搭一个稍大的一些的正方体,至少需要多少个小正方体?动手试试。

五、拓展创新

一个正方体礼品盒,棱长7dm,用丝带装点的正方体,如图,要用多长的丝带?

(打结5分米,)

六、课堂小结:说说今天这节课你有哪些收获?

板书设计:

正方体的认识

正方体有8个顶点,12条棱,6个完全相同的正方形的面。

正方体棱长总和= 棱长× 12

关于本教案的常见问题

Q：正方体教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正方体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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