练习3教学目标

苏教版小学三年级语文下册第三单元

练习3

课型:新授主备人:高国锦

一、教材分析:

本次练习共安排了五项内容,包括处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字。其中处处留心和口语交际是练习的重点。

本节课教学第二课时读读背背部分的内容。

二、教学目标:

1.朗读歌词,感受边防战士对故乡的依恋和热爱,以及不怕一切艰难险阻驻守祖国边疆保卫家园的坚定决心。理解“荡漾”的本义和引申义,感受汉语语汇的丰富内涵。

2.练习书写“区”、“臣”、“医”3个字,并掌握这类字的写法。

3.“读读背背”的四字词语会背、会写,理解词语意思,能根据语境运用合适的词语。正确、流利地朗读《时间》,懂得时间的宝贵。

4.当遇到与别人意见不一致的时候,当做什么事拿不定主意的时候,学会与人商量。

5.练写“戈”“心”两个字,重点学习斜钩、卧钩的写法。

三、教学重难点:

1.朗读歌词,感受边防战士对故乡的依恋和热爱,以及不怕一切艰难险阻驻守祖国边疆保卫家园的坚定决心。理解“荡漾”的本义和引申义,感受汉语语汇的丰富内涵。

2.当遇到与别人意见不一致的时候,当做什么事拿不定主意的时候,学会与人商量。

四、教学具准备:导学案、PPT、音频资料

五、课时安排:3课时

六、教学方法与流程:教师指导点拨

七、教学过程

第二课时

一、导入新课明确目标

1.单元导入:

本单元我们认识了几位伟大的人物,你最敬佩谁?为什么?

你想用哪些词语来赞美少年王勃?

2.板书课题

3.出示学习目标

(1)“读读背背”的四字词语会背、会写,理解词语意思。

(2)正确、流利地朗读《时间》,懂得时间的宝贵。

二、教师点拨学习词语

1.出示词语,个读指导正音。

2.多形式读。

3.理解词意。

你知道哪个词语的意思?

师点拨:可以直接说说你对词语的理解,也可以说说这个词语怎么用(造句)。4.指导写字。

重点指导“萃”“捷”。

(1)引导学生分析字形

(2)师示范写

(3)学生练写2个

(4)展示评价

5.小组合作,巩固练习

你能用这些词语完成学习单吗?

先独立思考填写,再小组讨论。

师点拨:第一句话是总写。

三、谜语导入学习《时间》

1.谜语导入,出示小诗。

2.自读小诗。

3.师指导正音,多形式朗读。

4.拓展珍惜时间的小故事:《司马光惜时如金》。

5.你从小诗和故事中懂得了什么?

6.结合实际,说说你平时珍惜时间吗?

7.你会借用名人名言规劝一些不珍惜时间的朋友吗?

8.学习珍惜时间的名人名言3则。

四、归纳总结当堂达标

1.师总结本课内容

2.当堂达标

尝试背诵四字词语和《时间》。

五、布置作业

1.收集名人惜时小故事,小组内分享交流。

2.摘抄5条关于珍惜时间的名人名言。

六、教学反思

这节课安排学习的内容不多,在做教学计划时,设想过可能课堂时间较富余,让孩子们练习书写本课学习的4字词语,并完成教学目标之一的背诵。但是在实际教学过程中,理解词意及当堂检测完成学习单环节,由于前期没有布置预习任务,学生没有提前查阅资料,在口头表述词意时,说不准确,我在引导过程中,花费了较多的时间。学习单设置的难度较大,由于这些词语意思相近,因此学习在填写时无所适从,尽管在完成过程中,我已经提示了三处难度较大的词语,但是剩下的5个,孩子们在完成的时候还是觉得很困难,因时间有限,原本在完成学习单这个环节设置的小组交流合作没有落到实处,虽然我做了要求,但是大部分学生没有完成,所以也无法交流。在以后的教学过程中,我还应更多地关注学生的学情,期望值不能过高,应该站在学生的角度思考问

题,设计教学。