詹天佑ppt课件教学实录

《詹天佑》教学设计

【教学目标】

知识:学习本课14个生字及14个新词。

能力:培养学生的背诵能力。了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。

价值观:了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

【教学重点】詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。

教学难点:开凿隧道的方法。

教学准备:搜集与课文相关的图片及时代背景。预习课文。

第二课时

【教学目标】

1.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情

2.了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。

3.背诵第4自然段。

【教学过程】

一、视频导入

师:(观看英国记者乘坐中国高铁的视频)看了视频,你有什么感受? (自豪)外国人乘坐我国高铁对我们的技术赞不绝口,让大家自豪感爆棚。可是,大家知道吗?在100多年以前,以英国为代表的帝国主

义国家根本瞧不起中国人,他们对中国人修铁路百般阻挠。

二、了解背景,研读体会

1、帝国主义国家是如何阻挠和要挟的呢?请同学们自由度课文2-3自然段,读完以后,说说你的感受。请用上:当我读到——————时,我感到——————,因为——————。

2、重点研读以下几句。

(1)“当时,清政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权,想进一步控制我国的北部。”①指名几位学生交流感受。(引导学生从“刚……就……”,“阻挠”等词体会帝国主义的霸道、张狂)

②师:从1895年到1899年,帝国主义国家在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里,他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近,帝国主义国家竞相设厂开矿,掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路,除获得巨大的经济效益外,还附有种种条件,包括控制铁路和沿线地区,以及运输军队等。

③感情朗读。

3、“他们最后提出一个条件:清政府如果用本国的工程师来修筑铁路,他们就不再过问。他们以为这样一要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助于他们。”

(1)“要挟”是什么意思?(利用对方的弱点,强迫对方答应自己的要求)帝国主义者利用我们的什么弱点,强迫我国答应他们的要求? (帝国主义这利用我国政府腐败、经济落后、技术薄弱的弱点,强迫

我国答应由他们修筑京张铁路。)

指名交流感受。(帝国主义狂妄自大。)

(2)中国人没有被他们的狂妄自大所吓倒,1905年,清政府任命詹天佑为总工程师,修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来,全国都轰动了,大家都说这回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。他们是怎么说的?有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”(轻蔑、还没有出世)这些词语体现出帝国主义者的——————————?(看不起中国工程师,看不起中国人)

4、为什么他们会认为中国人无法胜任?(帝国主义者看不起中国工程师,看不起所有的中国人)【看图,读出艰巨:原来从南口往北过居庸关到八达岭,一路都是高山深涧,悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程,连外国的工程师都不敢轻易尝试,中国人是无论如何也完成不了的】

5、从某种意义上说,铁路修筑权关乎国家、民族的命运!面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑,面对十分恶劣的自然环境,詹天佑──【不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。】这是一个——————————?(过渡句)

6、詹天佑是如何主持修筑京张铁路的?课文记叙了修筑过程中的哪几件事?快速默读4—6自然段,用小标题概括。(板书)

三、深入研读

1、研究勘测线路,感受爱国情怀

师:我们先来研究勘测线路,读第4自然段,边读边找詹天佑是如何做的?

A.“他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。”

①你体会到了什么?(亲自、始终、一不小心)

②(师范读)你仿佛看到了什么?(这个如徐霞客一般的人物,跋山涉水,白天黑夜都在工作,满眼血丝)

③在峭壁上定点、测绘多危险呀!他为什么不去安全的地方呢?

B.詹天佑经常勉励工作人员说:我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”

①“大概”“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口?

②从这句话,你读懂了什么?(詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密,决不能含糊、马虎,这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟,高度负责的精神和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。)

C.遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

①你是怎样理解这句话的?(这是詹天佑克服困难,完成艰巨任务的动力。京张铁路修筑得好坏,直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好,帝国主义国家看中国人笑话的阴谋得逞,我们中国工程师也

会丧失信心;修好了,可以回击帝国主义的蔑视,提高中国人尤其是中国工程师的自信心。)

②正是因为詹天佑有这样强烈的赤子之心和爱国情怀,他才会这样做,这样说。现在请大家拿出战胜困难的信心和强烈的爱国热情,咱们一起来读一读这个段落。

2、研究开凿隧道,设计“人”字形铁路,进一步体会詹天佑杰出的智慧和爱国精神

①我们知道,在困难面前,詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动,詹天佑深深感动了我们,那么,他在开凿隧道,设计“人”字形铁路时又是怎么做的呢?默读5-6自然段,根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图,用箭头表示;借助课文中“人”字形线路的插图,说说火车爬陡坡的方法。(火车可用你身边的学习工具代替)

②图1、2分别代表哪里?从哪些词句可以看出?是如何开凿的呢?居庸关:【居庸关山势高,岩层厚】(ppt演示)这样两端凿进施工会有什么困难?难怪詹天佑他要在峭壁上定点、测绘,难怪他勉励工作人员说──(“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”)

八达岭:【八达岭隧道长一千一百米,是居庸关隧道的三倍长】既然中部凿井法能缩短了工期,为何不用在居庸关?同样是隧道,两处两种施工方法,这说明了什么?(严谨)

③火车是怎样过青龙桥的?(画图)为什么要把铁路设计为“人”字形?想一想我们生活中有什么地方利用了这个原理?

④从詹天佑的做法中,你又感受到什么?(用自己杰出的智慧和才干报效祖国)

四、总结延伸,想象写话

①总结课文:强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务,给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击,同时也长了中国人的志气。事实证实,他的确是一个杰出的爱国工程师。

②各自有感情地朗读课文。(读出你的自豪、读出你的扬眉吐气。)③想象写话:詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了一百多年了,但他伟大的爱国情感和非凡的创造才能仍激励着我们。当你站在青龙桥车站的塑像下,会想些什么?请写下来。

④交流评价。