教室优质课教案内容

《教室》教学设计

西安高新第一小学孙俊娜

课程背景:

“教室”是北师大版一年级上册第五单元“位置与顺序”中的第四课时,教材68--69页内容,本节课是一个综合性的学习活动,课本呈现了一副教室的情境,目的是让学生借助熟悉的生活场景,能正确的识别物体间的前后、上下、左右的位置关系,发展学生的空间观念。

教材设计了三个问题,第一个问题,说一说教室里的物品是怎么样摆放的?目的是通过让学生说一说,体会前后、上下、左右的位置关系。第二个问题,想一想,要找的是谁?目的是通过师生互动,让学生感受前后、左右在生活中的作用。第三个问题,猜一猜,说的是什么物品?通过游戏活动帮助学生进一步体会前后、上下、左右在生活中的应用,让学生通过推理找出具体的物品。

通过设计丰富的游戏活动,让学生掌握知识,形成能力,同时激发学生的学习兴趣。

教学内容:北师大版小学数学第一册68、69页

教学目标:

1、让学生结合已有的生活经验,在熟悉的情境中,确定物体的前后、左右、上下等位置关系。

2、培养学生的观察能力和表达能力,能运用前后、上下、左右描述生活中物体的位置关系。

3、培养学生应用数学的意识,感受学习与生活的密切联系。

4、通过开展融趣味性与知识性为一体的数学游戏,进一步提升学生的思维品质,培养学生学习数学的浓厚兴趣。

教学准备:

多媒体课件、画纸、实物等

教学过程:

一、游戏引入新课

1、同学们,今天有一位数学小博士来咱们班参观,请大家表演一个

节目欢迎它的到来。

2、小游戏:遥控机器人。

在音乐声中出示口令,全班同学一起做。

左手拍左肩,右手拍右肩,

左手摸左耳,右手摸右耳,

左手摸右耳,右手摸左耳。

上拍拍,下拍拍。

前拍拍,后拍拍。

左拍拍,右拍拍。

我们都是好朋友。

3、谈话:大家的机器人舞跳得真好,现在我们掌声欢迎数学小博士闪亮登场。

二、教学过程

游戏一:争当小导游

1、哪个小组的同学愿意当小导游,为数学小博士介绍一下咱们的教室呢?看看我们教室的物品是怎么摆放的?

2、开展四人小组活动,在组内介绍教室的前后、上下、左右都有什么?

3、选一个小组为数学小博士介绍教室,其他小组交流补充。

游戏二:我是班级小主人

1、感谢大家带来数学小博士参观了我们的教室,他非常高兴。他说我想考考大家,看看大家是不是咱们班的小主人?

2、数学小博士说出教室里的一个位置,请你快速说出这个位置上都有哪些物品?

3、请同学们之间也互相考一考,说出一个物体,请别的同学说出这个物品是哪个方向上的?

游戏三:找朋友

1、我们每位同学在教室里都有一个自己的座位,从前往后数,你在第几排,从左往右数,你排第几个?

2、数学小博士考考大家,请根据描述,猜一猜,我要找的是谁?

我的好朋友是第2排,从左数第三个同学,大家知道是谁吗?

3、根据教室的座位,来玩找朋友的游戏。

一名同学说出位置,一名同学去找好朋友。

游戏四:寻找宝物

1、数学小博士这次来咱们班,给大家带来了一份神秘的宝物,接下来我们来完寻找宝物的有序

2、模拟课本主题图,布置教室的小书架。

3、学生根据小博士的提示进行寻宝游戏。

感受逐步确定宝物的过程,体会判断的过程。

游戏五:绘画游戏

1、恭喜大家,利用我们学习的方位知识找到了数学小博士送给大家的宝物,看来认识位置与顺序的知识可真有用啊!数学小博士也要离开我们回家了,大家愿意给他送一件礼物吗?

2、大家都非常喜欢画画,对吧?今天我们来画一幅美丽的图画,送给数学小博士吧!

3、小游戏:美丽的图画

画一画:森林里一棵大树,树上有2只小鸟,树下有3个蘑菇,左边有4棵小草,右边有1只小鸡。

画好之后让同学给大家展示,一方面欣赏画作,一方面大家来判断图中各物的位置关系是否正确,选取画的好的送给数学小博士。

三、课堂小结

1、谈话总结:

今天,同学们勇敢地闯过了难关,开展了有趣的游戏,在闯关的游戏中学会了用不同方法解决问题,你们都是最优秀的。

2、说一说,这节课我们又学会了一个什么本领?有什么感受?谈谈你的收获吧!

3、今天回去以后,用我们的学习的方位词语来描述一些你们家的课堂厅。