2、5、3的倍数的特征（通用）教案1｜教案在线预览

资料摘要

2、3、5倍数的特征教学内容同时是2和3的倍数,3和5的倍数,2、3和5的倍数的特征,及相应的补充练习。教学目标1、经历探索同时是2和3的倍数,3和5的倍数,2、3和5的倍数的特征的过程,理解其特征,能判断一个数是不是2和3的倍数,3和5的倍数,2、3和5的倍数。2、能根据解决问题的需要,收集有用的

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、5、3的倍数的特征（通用）

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2018-05-01 18:47:00

来源学校

学校：温宿县克孜勒镇第三小学

2、5、3的倍数的特征（通用）教案1

未知

2018-05-01 18:47:00

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关键词：2、5、3的倍数的�…教案1

正文

2、3、5倍数的特征

教学内容

同时是2和3的倍数,3和5的倍数,2、3和5的倍数的特征,及相应的补充练习。

教学目标

1、经历探索同时是2和3的倍数,3和5的倍数,2、3和5的倍数的特征的过程,理解其特征,能判断一个数是不是2和3的倍数,3和5的倍数,2、3和5的倍数。

2、能根据解决问题的需要,收集有用的信息,进行分析、归纳,发展初步的合情推理能力;学会与人合作,并能与他人交流思维的过程与结果。

3、在数学活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立学习的自信心与积极性;形成独立思考的习惯。

教学重点

同时是2和3的倍数,3和5的倍数,2、3和5的倍数的特征

教学难点

探索活动中,发现规律,并归纳同时是2和3的倍数,3和5的倍数,2、3和5的倍数的特征。

教学过程

一、旧知铺垫

1、提问学生回答:

⑴2的倍数的特征;

⑵3的倍数的特征;

⑶5的倍数的特征;

⑷既是2的倍数,又是5有倍数的数的特征。

2、让学生写一写。

如:⑴2的倍数2、14、26……

⑵3的倍数9、12、33……

⑶5的倍数15、30、45……

⑷既是2的倍数,又是5有倍数10、20、40……二、探索新知

1、同时是2和3的倍数的特征

⑴在1~100的表中分别用“△”和“○”标出2和3的倍数;⑵展示学生练习的结果;

⑶分析既是2的倍数,又是3有倍数的数的特征。

①选取出这些数字

6,12,18,24,30,42,……

②分析这些数字的特征

生:这些数字一定是偶数

生:这些数各个数字的和一定是3的倍数

③归纳特征

让学生把这两句话合并成一句话,说一说。只要内容正确,不要求语言表达的完整、统一。

三、巩固练习

第7页的试一试和练一练

四、板书设计:

2、3、5的倍数的特征

3的倍数的特征:把一个数各个数位上的数字加起来的和正好是3的倍数。

五、课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：2、5、3的倍数的特征（通用）教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、5、3的倍数的特征（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、5、3的倍数的特征（通用）教案1