猜数游戏优质课教学设计(共3页)｜教案在线预览

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猜数游戏教学设计教学内容:北师大版一年级上册第三单元《猜数游戏》(6的加减法)教学目标:1.经过观察和操作等学习活动,进一步理解加减法的意义。2.能正确地计算数的6的加减法的计算方法。3.能运用所学知识解决简单的实际问题。教学重点:“6”的加减法的意义以及加减法之间的联系。教学难点:能运用所学的知识

资料类型：教学教案文档

所属课文：猜数游戏

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2018-04-18 22:46:00

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学校：惠来县惠城镇祚通小学

猜数游戏优质课教学设计(共3页)

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关键词：猜数游戏优质课教学设计(共3页)

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猜数游戏教学设计教学内容:北师大版一年级上册第三单元《猜数游戏》(6的加减法)教学目标:

1.经过观察和操作等学习活动,进一步理解加减法的意义。

2.能正确地计算数的6的加减法的计算方法。

3.能运用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点:“6”的加减法的意义以及加减法之间的联系。

教学难点:能运用所学的知识解决简单的实际问题。

教学准备:6颗棋子。

教学过程:

一、导入

师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?在上课之前我们先来说一个凑数游戏,这个游戏是凑五游戏,老师说一个数,你们要说出另一个数,但要和老师说的数合起来是等于5的。

师:我出1

生:我出4

师:我出3

生:我出2

教师小结:同学们好棒哦!看来已经掌握了5的加减法了。

二、新授6的加减法

1.猜一猜:一共有多少个?

师:刚才我们玩了个凑五的游戏,接下来我们一起来玩个猜数游戏好不好?

(板书课题:猜数游戏)

师:看看老师左手有几颗棋子?

生:4颗

师:老师右手上有几颗棋子?

生:2颗

师:好,现在老师把两只手的棋子合在一起,你们猜一猜,现在老师手里一

共有多少颗棋子?

生:6颗

师:你是怎么知道的呢?能用一个算式表达出来吗?

学生思考回答。(师板书:4+2=6或2+4=6)

2.猜一猜,左手有多少颗棋子?

师:同学们还想不想再玩一次呢?你们都知道老师手上有6颗棋子,请大家看清楚老师的右手上有几颗棋子?(3颗)

师:那么你们猜猜,老师的左手有几颗?(3颗)

师:你是怎么知道的?能用一个算式表示吗?

学生回答;(师板书:6-3=3)

动手画一画,圈一圈,指导学生理解6-3=3表示的意义。

3.分一分,填一填。

师:同学们,把6颗棋子放在两只手上,还可以怎么放呢?

学生动手分一分,完成教材分一分,填一填的表格。

交流时,引导学生说一说6的组成,并口头列出相应的加减法算式。

4.说一说。

师:2+4=6这个算式可以表示生活中什么问题呢?谁能将这幅图的图意说一说?(出示教材34页苹果图)

师:谁又能用几句完整的话表示出这幅图的意思呢?(出示34页小猫图,指名回答)

5.小结:这就是我们这节课学习的知识,“6”的加减法

(板书:6的加减法)

三、巩固练习

1.练一练第1题

指导学生弄清图意,明白题目的要求后独立完成,集体交流订正。

2.练一练第4题,口算(开火车)

四、课堂小结

同学们,这节课我们通过玩“猜数游戏”学到了什么新的知识呢?

(生:6的加减法)

五、布置作业:

完成课本第35页练一练2.3.5.6题

板书设计:

猜数游戏(6的加减法)

4+2=6或2+4=6 6-3=3

关于本教案的常见问题

Q：猜数游戏优质课教学设计(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《猜数游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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