森林运动会优质课教案整理

森林运动会

1.在具体情景中比较大小,学会比较 5 以内数的大小,认识“>” 、“=” 、“<”符教学号。

2.发展学生的操作能力及语言表达能力。目的

3.让学生利用数学语言来表达实际生活情况。符号的认识。了解“同样多” 、“多” 、“少”的含义。一段森林运动会的动画,动物头像卡片,□△○数个。

教材分析

重点难点教具

一、创设问题情景,提出问题。精灵仙子今天带小朋友参加森林运动会了,许许多多动物来参加比赛,看谁本领最厉害?动教物们分成蓝,红,黄,绿四小队,我们来数一数每小队来了多少只动物。大家每数一只,就把自己的学具里面的动物头像摆出来一只。学

二、自主探索。 1.数数。请一位小朋友上台摆,小组摆好了互相检查。 2.比较。过

(一)指兔子和猴子,你观察到什么?学生:兔子有 4 只,猴子也有 4 只。学生:兔子和猴子同样多。程反问:你怎么看出是同样多的?(技巧:可以用数数,也可以用连线的方法知道是同样多。)教师:兔子和猴子同样多(齐说一遍)兔子是 4 只,猴子也是 4 只,我们在数学中用一个符号表示两个数相等,大家说用什么符号好?等号,这就是“=” 。 4=4 读作:4 等于 4 (齐读)

(二)指狸猫和熊,你观察到什么?学生:狸猫 5 只,熊 3 只;狸猫比熊多,熊比狸猫少。反问:怎么知道狸猫比熊多或者说熊比狸猫少?教老师:狸猫比熊多,狸猫有 5 只,熊有 3 只,我们用数学符号来表示就是 5>3,这个是大于号。大家观察一下大于号的大嘴巴向着数字几?5,说明哪边大,符号的嘴巴就向哪边。而熊比狸猫少,用数学符号来表示就是 3<5,这个是小于号。大家再看看,大嘴巴向着数字几?学还是 5。

(三)小组讨论。 5>3 和 3<5 有什么相同的地方,有什么不同的地方?过

(四)翻开书,书写符号。

(五)小结。

三、巩固深化。程想想做做第 1、2 题。边做边说△比○多,4>2

四、总结评价:你学到了哪些本领?比少,4<5。

布置作业练习写=、>、< 板书设计森林运动会 4=4 5>3 大于号 3<5 小于号教学后记不管是“>”还是“<” ,重点要强调“开口向大数” 。