位值图上的游戏优秀公开课教案

位值图上的游戏

教学目标：

1、通过活动，能将借助于小圆片的表达式翻译成数字组成的表达式，并将数字表达的数通过使用小圆片在数位表上表示出来。

2、通过观察，认识到同样一片小圆片放在数位表上不同的区域内含义是不同的。

3、在活动的过程中，培养学生发散思维、整理等能力，学会用变化的观点看问题。

教学重点：数的表达式的转换

教学难点：通过观察认识到：同样一片小圆片放在数位表上不同的区域内含义是不同的。

教学准备：小圆片、数位表等学具,多媒体课件

教学过程：

一、复习引入

复习位值图，说出每个数上各表示多少。

……

1、谁会读一读？

学生尝试读出数，教师写出数。

2、谁会摆一摆？ 500、27、602、471 请学生用小圆片在位值图上尝试摆数。

3、你发现了什么？

学生讨论得出：小圆片放在个位上表示几个一，放在十位上表示几个十，放在百位上表示几个百。放的位置不同，所表示的数值也不同。

二、探究规律

1、添加

（出示课件）小巧在位值图上用小圆片摆出了数471，小胖加放一片小圆片。

问题一：现在这个数可能是什么？

教师指导学生在自己的位值图上摆好471，再添上一个小圆片，看看出现了什么数？

学生逐一汇报，教师加以整理：571、481、472。

问题二：观察这几个数，你发现了什么？

百

十

个

这节课我们要在这张位值图上来做游戏。

小结：百位上添加一个小圆片，变成。

十位上添加一个小圆片，变成。

个位上添加一个小圆片，变成5。

2、拿走

问题三：如果小胖在这张位值图（471）上拿走一个小圆片，结果又会怎样？谁来猜一猜？

学生先猜测，再在位值图上加以验证。

汇报结果： 问题四:你又发现了什么？

小结：不论添加还是拿走，都有三种情况：百位上、十位上、个位上的变化。、

3、移动

（出示课件）小亚在位值图上用小圆片放出了数471，小丁丁移动了一个小圆片，现在这个数可能是什么？教师指导：每一次移动小圆片后，应放回原处再重新开始。

学生动手操作，自主探究。

学生展示移动的过程，教师逐一板书：

百位→十位 381 →个位 372 十位→百位 561 →个位 462 个位→百位 570 →十位 480 小结：移动一个小圆片，有以上6种情况。

三、拓展练习

用两个小圆片，在位值图上可以摆出几个数？（2、20、200、11、101、110）

四、总结方法

今天我们在位值图上玩了哪些游戏？你找到了什么规律？

学生交流总结。