位值图上的游戏教案3

位值图上的游戏

教学内容:九年制义务教育课本数学二年级第四册 P18

教学目标:

1、初步了解位值概念,知道数字在不同数位上分别表示多少。

2、通过在位值图上添加、移动小圆片体会数的变化,培养发散思维及有序思维的能力。教学重点:

1、初步了解位值概念,知道数字在不同数位上分别表示多少。

2、了解数的表达从直观到抽象的过程。

教学难点:不重复、不遗漏地找出所有的数,培养学生的发散思维和有序思考的能力。教学准备:小圆片,位值图、课件。

认知的准备:

学生会读写、分拆、组合千以内的数。

教学过程:

一、感知位值的概念。

1、猜数游戏。

同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师给你们玩一个猜数游戏

(1)出示一个小圆片,猜猜可能是几?

预测:1、(出示课题:位值图上的游戏)。

(2)出示位值图

思考:一个小圆片在这张位值图上可能表示几?

(3)小结:一个小圆片在不同的数位上表示的大小也不一样。

(4)揭示课题:今天我们就一起学习《位值图上做游戏》

2、位值图上读数。

(1)口答:十位上的8个小圆片表示几?

百位上的3个小圆片表示几?

个位上的2个小圆片表示几?

(2)读出位值图上用小圆片表示的数,并说说数的组成。

(a)投影出示1

1

4 2 4

学生读数、并说说数的组成。

提问:两个“4”一样吗?为什么?

(b)投影出示2:

3 0 6

学生读数、同桌说说数的组成。

提问:为什么十位上“0”表示?

(c)投影出示2:

3 2 0

3、在位值图上摆出小圆片。

(1)摆生活中的数。

小朋友们肯定也很想用小圆片在位值图上摆数了,把你在位值图上任意摆出一个三位数来,请你的同桌读一读。

学生独立摆数后同桌交流,再请个别同学集体交流。

(2)用小圆片在位值图上摆出253。

学生在各自的位值图上摆,请一学生到黑板上演示。

二、组织游戏活动。

1、添加一个小圆片。

(1)、理解游戏

我们已在位值图上摆出了数253,现在我们就在这张位值图上开始游戏。

出示游戏方法:添加一个小圆片。(板书:添加)

2

规则:1、每次只能添加一个小圆片。

2、记录下每次添加后的数。

3、每次添加后必须把小圆片“送回家”。

理解游戏内容(小圆片的总数发生了什么变化?)、游戏规则。(板书:一个、记录、还原)

(2)、开始游戏:学生独立操作。

(3)、汇报交流反馈。(板书:353、263、254)

(4)、小结:

在不同数位上加放一个小圆片后这些数的大小发生了什么变化?

(分别在3、2、4下画一条线,渗透有序思考意识。

百位上添加一个小圆片,这个数就增加100;

十位上添加一个小圆片,这个数就增加10;

个位上添加一个小圆片,这个数就增加1。)

我们可以把一个小圆片分别添加在个位、十位、百位上,得到了三个不同的数。

刚才我们在位值图上添加了一个小圆片,想一想,在位值图上还可以做哪些游戏?

2、取走一个小圆片。

现在小胖要求我们取走一个小圆片,出示游戏方法:取走一个小圆片(板书:取走)。想一想,小圆片的总数发生了什么变化?

猜一猜,现在有可能得到哪些数?

(1)、学生猜测交流(记录学生猜测的数)。

(2)、动手验证。(要求同上:一个、记录、还原)

(3)、学生操作、演示(师板书:153、243、252),对学生的猜测结果做评析。

你怎样一个也不漏的写出来?

(4)、小结:

在不同数位上取走一个小圆片后这些数的大小发生了什么变化?

(分别在1、0、2下画一条线。

百位上取走一个小圆片,这个数就减少100;

十位上取走一个小圆片,这个数就减少10;

个位上取走一个小圆片,这个数就减少1。)

3、移动一个小圆片。

继续游戏,出示游戏方法:移动一个小圆片(板书:移动)

3

(1)理解“移动”。(小圆片的总数发生了什么变化?)

(2)猜测:刚才我们在位值图上添加、取走了一个小圆片,分别得到了三个不同的数。现在我们要在数位表上移动一个小圆片,可以得到几个不同的数呢?

(3)按照前两次的要求,操作记录,切记还原。(操作过程中有问题的可以请教同桌或老师)

(4)学生交流。

教师板书:从百位移出从十位移出从个位移出

123 303 312

114 204 222

(5)小结:

如何有序的移动,不遗漏、不重复的把移动后所有的数都找出来。

(6)及时练习

出示:在位值图上摆出数513,移动了一个小圆片,这个数可能是几?请你动动自己的小脑筋,不动小圆片想出6个数

学生尝试练习(有困难的小朋友可以借助小圆片)。

交流、汇报(得到了几个数,你是怎么移的?边演示,边汇报,做到有序)

三、巩固练习选一选

(1)

在上面位值图中,添加一个小圆片后,得到的数可能是( )。

① 452 ② 342 ③ 253

4

(2)

在上面位值图中,取走一个小圆片后,得到的数可能是( )。

① 253 ② 142 ③ 240

(3)

在上面位值图中,移动一个小圆片后,得到的数可能是( )。

① 344 ② 544 ③ 543

2、拓展游戏:(机动)

有3个小圆片,你能摆出哪几个数?

四、课堂小结。

通过今天的学习,你有什么收获?

在位值图上我们可以做许许多多的游戏,课后你们可以在创造游戏,和你的好朋友继续各种游戏。

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