小数加法和减法课时教学实录｜教案在线预览

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苏教版小学数学五年级上册第四单元小数的加法和减法矾山镇中心小学刘娟教学内容:课本第47、48页的例1、“试一试”,和“练一练”,练习八第2、3题。教学目标:1、使学生经历探索小数加减法计算方法的过程,体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系,初步掌握小数加减法的计算方法,能运用计算解决一些简单的实际

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所属课文：小数加法和减法

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2018-04-24 18:11:00

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学校：庐江县矾山镇中心小学

小数加法和减法课时教学实录

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关键词：小数加法和减法课时教学实录

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苏教版小学数学五年级上册第四单元

小数的加法和减法

矾山镇中心小学刘娟

教学内容:

课本第47、48页的例1、“试一试”,和“练一练”,练习八第2、3题。

教学目标:

1、使学生经历探索小数加减法计算方法的过程,体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系,初步掌握小数加减法的计算方法,能运用计算解决一些简单的实际问题。

2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,不断体验成功的乐趣,提高获取信息、整理信息及处理信息的能力。

3、在自主探索、合作交流中体验成功学习的乐趣,增强学好数学的信心。

教学重点:

小数加减法的意义和计算方法。

教学难点:

“小数点对齐”的道理。

教学过程:

一、情境导入

1、情境:开学前,同学们都要去商店买一些学习用品。(出示情景图)

2、信息:一枝钢笔8元,一本笔记本3.4元,一本讲义夹4.75元,一枝水彩笔2.65元。

3、如果我们要买这些学习用品,就会出现这些数字的相加减。

4、揭题:这些题都涉及到小数,今天我们就研究这样的计算。

(板书:小数的加法和减法)

二、探究

1、教学4.75+3.4

(1)出示:小明和小丽一共用了多少元?

(2)学生尝试列式,师书写算式,学生齐读算式。

(3)你会用竖式计算吗?(学生尝试练习,教师巡视,指名让学生生板书)

(4)出示末尾对齐相加减的竖式,讨论:为什么不能用末尾对齐相加?(末尾相加,五加四得九,到底表示0.09还是0.9?十分位和个位相加,不可以。应该是相同数位相加)

(5)小结:小数的加法小数点对齐。(保证相同数位对齐) 2、教学4.75-3.4

(1)出示:小明比小丽多用了多少元?

(2)学生尝试列式,师书写算式,指名学生读算式。

(3)你会用竖式计算吗?(学生尝试练习,教师巡视,指名让

学生生板书)

板书小数点对齐

相同数位对齐

3、教学“试一试”

(1)、师出示小黑板,生尝试列式计算。

(2)、师生共同纠正。

(3)、小黑板出示答案。

(4)、提问:0为什么可以去掉?

(5)小结:小数末尾的0可以去掉(小数的性质)

4、通过这些题目,与整数的加减法相比,有哪些共同点?小数加减的计算注意什么?

(都是把相同数位上的数分别相加减,都要从低位算起;有小数点,小数点对齐,整数末尾对齐;把小数点对齐,再按照整数的加减法的计算方法去计算,最后在得数对齐横线上的小数点,点上小数点。)

三、巩固练习

练一练1,2。

四、课堂总结

这节课大家收获了什么?小数的加减法注意什么?

五、作业

练习八2,3题

板书设计

(1) 4. 7 5 4. 7 5 小数点对齐 4. 7 5 +3. 4 + 3. 4 相同数位对齐 -3. 4 8. 1 5 5. 0 9 1. 3 5

关于本教案的常见问题

Q：小数加法和减法课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数加法和减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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