4 翻越远方的大山教学实录及点评

课题 4、翻越远方的大山

【教学总目标】

1、运用已有的识字策略学会本课10个生字,正确书写“赛”“腊”借助工具书或联系上下文理解“奢望”“风驰电掣”“遗憾”等词语。

2、学习本文按时间顺序来叙述故事的方法。

3、抓住文本语言,体会刘翔人物特点,了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程,体会他成功背后所付出的艰辛努力,谈谈自己的感受。

【教学重点】

结合语言文字,感知刘翔不断超越、挑战自我、实现梦想的过程,学习刘翔敢于挑战、执着追求、不断超越的精神。

【教学难点】

理解“翻越远方的大山”的含义,学习刘翔的精神,努力翻越自己心中“远方的大山”。

【教学准备】多媒体课件。

【教学课时】2课时

第1课时

【教学目标】

1、学会本课10个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步感知刘翔不断进到,不断超越自我的进取精神。

【教学重点】

把课文读正确、流利,

【教学难点】

初步感知刘翔不断进取,不断超越自我的进取精神。

【教学过程】

一、导入新课,了解人物

1.看一组图片,说说对刘翔的了解。

2.无数的鲜花与掌声背后,一次次成功与超越的背后,往往是常人难以想象的艰辛与汗水。2004年年底,“亚洲飞人”刘翔出版了自传《我是刘翔》,全书以

第一人称讲述了他进入体校、学习跨栏、遇到教练孙海平等体育生涯,还曝光了大量鲜为人知的个人生活和成长经历。

今天,我们要学习的这篇课文就选自《我是刘翔》。

3.读题:翻越远方的大山

在“亚洲飞人”刘翔心里,有一座远方的大山,那是谁?阿兰·约翰逊。4.阿兰·约翰逊是什么人?为什么会成为刘翔心里的“大山”呢?说说你对他的了解。补充资料。

原来,约翰逊是个这么有名的运动员,难怪被刘翔视为一座“大山”。那么,刘翔是如何跨越这座大山的呢?让我们一起走进这篇课文。

二、初读课文,整体感知

1.自读课文,要求正确、流利。读完尝试用自己的话概括课文内容。

2.交流:这篇课文主要写了什么?

刘翔靠不懈的努力战胜了对手阿兰·约翰逊,成功翻越了“远方的大山”。

3. 课文是按什么顺序来写的?(时间)默读全文,圈出表示时间顺序的词语, 2001年——2002年——2003年——2004年5月8日

4、指名分自然段读课文,师相机指导读易错、难读的句子。

文中有两处问句,要读好疑问的语气。

5、再读课文,继续感知。

让我们再次读课文,这一次请同学们默读,感受这些词语在文中的含义。想一想刘翔是在翻越这座大山时经历了怎样的过程?

读完后试着完成这样的填空:遥不可及-(站在山脚下)-(翻越大山)。

我们能按照这条时间线索把课文分成对应一座的三大部分呢?

第一部分(一至二自然段),主要写刘翔刚练跨栏那会儿,把约翰逊当成一座要不可及的大山。

第二部分(三至七自然段),写刘翔经过不懈努力,终于来到了“大山”脚下。

第三部分(八至十一自然段),主要讲刘翔成功翻越了远方的大山,最终战胜了约翰逊。

三、研读文本,感受历程。学习1、2自然段

1、自由读全文,说一说,文中的哪一句话点明了题目?

2、出示:那一刻我才回过神来:这一切都是真的,我成功地翻越了远方的大山!!

(1)这段话在文中起着什么作用?(总结全文,呼应开头,点明主旨的作用)

(2)这句话后面的“!”表示什么?应该用什么样的感情来读这句话?(激动、欣喜)

3、“远方的大山”指的是什么?你是从文中哪儿找出来的?

(1)把约翰逊比作大山,说明了什么?啊个词语也说明了这一点?(奢望)

(2)“遥不可及”是什么意思?(非常遥远,难以得到的东西)

你从中体会到了什么?

(3)指导朗读。这句话应该用什么样的语气来读?(应该用无可奈何的语气来读,重读“根本就不敢”“遥不可及”“更别提”)

(4)能说说此时刘翔的心情吗?展开想象谈一下。

事实上,阿兰约翰逊从1989年出道至今,已经在110米栏界奋斗了20年。4枚世锦赛金牌、1枚奥运会金牌、3枚室内世锦赛金牌,是110米栏界的霸主,无法超越的对象。所以这样一个强劲的的对手在刘翔看来是一座“远方的大山”,翻越它便成为了他的一个很难实现的希望,一个——梦想。

那么,刘翔是怎样成功翻越这座大山的呢?在翻越的过程中他遇到了哪些困难?他最终成功了吗?在翻越的过程中他表现出了哪些品质值得我们学习?我们下节课继续学习。

四、作业设计:写本课习字册。

【板书设计】

4、翻越远方的大山

遥不可及-(站在山脚下)-(翻越大山)。

第2课时

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、品读文章3-7自然段,感受刘翔在这一部分中各阶段的表现和心理变化。借助材料补充,了解刘翔所付出的艰辛努力。

3、明白刘翔能够成功的原因,学习刘翔为实现目标不畏艰难、敢于挑战的进取精神。理解“翻越大山”的含义,明白人生路上需要确定目标、积极进取、不断超越,有梦想就有可能。

【教学重难点】

品读文章3-7自然段,感受刘翔在这一部分中各阶段的表现和心理变化。借助材料补充,了解刘翔所付出的艰辛努力。

理解“翻越大山”的含义,明白人生路上需要确定目标、积极进取、不断超越,有梦想就有可能。

【教学过程】

一、复习导入

1、今天,我们将继续学习第4课。(齐读课题)

2、远方的大山指的是谁?谁翻越了这座远方的大山?课题是什么意思呢?

3、刘翔成功超越了世界“跨栏王”约翰逊,这是我们所有中国人的骄傲,让我们再来读读课题。

4、刘翔究竟是怎样一步步超越约翰逊这座遥不可及的大山的?

5、从刚练跨栏那会到山脚下都遥不可及,到成功超越约翰逊,这一切都容易吗?这中间都经历了哪些阶段,这节课让我们一起走进课文第二部分去寻找答案!二、预习展示

课文3—7自然段主要介绍了刘翔在追逐梦想的过程中经历了哪几个阶段?

指生回答,相机展示。

过渡:这三个阶段是我们这节课学习的重点,下面我们将乘着课文这部时光机分别去这几个阶段目睹刘翔的不断进步。

三、走进文本,感受精神

(一)学习3-7自然段

1、出示自学要求:

(1)自学

(2)互学

2、互学成果展示:

A、走进2001年

(1)2001年,“我”的表现和想法分别是什么?

(2)指生回答。能给我们读读这一部分的内容吗?

(3)在读的时候如果能多注意老师标注的这些词语,会读得更好,谁再来试试。

(4)“风驰电掣”,让你想到了哪些事物?约翰逊的速度如此之快,作为观众的:引读(我暗暗地问自己——)这句话是个问句,你认为刘翔心中有没有答案?他会在心里想些什么。

这说明刘翔已经产生超越约翰逊的决心。(板书:产生决心)

(4)真是一个有决心、敢于挑战的刘翔。让我们一起来读读这句话,读出刘翔的决心。

过渡:正是有了这样的目标,所以刘翔不断努力,不断进取。转眼间到了2002年……

B、见证2002年的进步

(1)展示第5自然段(教师引读:2002年……)

(2)这一时期,刘翔的表现怎么样,他的心里又有哪些感受呢?

(3)从2001年的一名观众,到如今和约翰逊肩并肩比赛,刘翔的进步是飞速的,但却因为摔倒而留下遗憾。望着约翰逊的背影,刘翔会就此放弃吗,他又会想些什么?(指生回答)

小结:是呀,面对挫折刘翔没有退缩,反而更加坚定决心。

(板书:坚定决心)

过渡:在坚定的决心下,在不断的训练中,刘翔的成绩越来越好,进入决赛的机会也越来越多,让我们一起去看看整个2003年刘翔的表现。

C、感受整个2003年的成长

(1)出示第6、7自然段,自由读。

(2)整个2003年“我”的表现怎样?这时“我”的想法又有了哪些变化?

(3)小结:刘翔的跨栏水平在不断进步,和约翰逊的差距也越来越小,这样的进步让刘翔的信心不断增强。(板书:信心大增)

过渡:从2001年到2003年,刘翔的进步是神速的,这当然离不开他艰苦的训练。

3、展示刘翔艰苦训练的图片,感受刘翔的努力。

4、无数次的刻苦练习,三年近12次的比赛,刘翔来到了山脚下。引读:(毫无疑问——)

从“遥不可及”到“来到山脚下”,这个过程是艰难的,请同学们用心、用情地自由朗读3-7自然段。

(二)学习8-11自然段

过渡:功夫不负有心人,刘翔终于迎来了“翻越大山”的那一天。

1、出示第8自然段,指生读。

2、评议:“久久等待”、“终于”“可以感受到作者怎样的想法?在读的时候可以稍微慢一点,重一点。

3、谁有信心读的更好一点。

4、提问:“第一次让约翰逊看到我们的背影”是什么意思?

5、评议:刘翔战胜约翰逊是一件值得我们高兴的事情,(引读:2004年5月8日,——)

6、刘翔赢了,但是观众的欢呼声却让他迷糊了。(引读第9节)

7、除了迷惑,刘翔的心情更多的是什么?(兴奋)

展示11节。用你的朗读将这种心情表达出来。

8、谁让刘翔回过神来的?

9、出示第10自然段,请你给我们读一读这一小节。

11、听了他的朗读,你感觉约翰逊是个怎样的竞争对手?指生说。

小结:从约翰逊的身上,我们看到了“友谊第一,比赛第二”的大度,希望大家在日后的竞赛中也能保持这样良好的心态。

四、总结延伸

1、让我们一起来回顾本课主要内容,看示意图。思考:你认为刘翔战胜约翰逊的主要原因有哪些?

教师引导(学生板书:不懈努力、目标坚定)。

2、这节课我们一起学习了(引读课题):现在你认为这“大山”仅仅是指约翰逊吗?

3、引导:当你在前进的道路上遇到巨大的困难,我想这困难便是大山,你努力克服这困难便翻越了这座大山;当你在成长的道路上树立远大的理想,我想这理想便是大山,你努力实现这一理想便翻越了这座大山……

五、课堂练笔

我想这节课,我们不仅仅是学习了一篇课文,一定也收获了不少的道理。拿出你的笔记本,写下你的收获。

六、作业设计:完成本课补充习题作业。

【板书设计】

4、翻越远方的大山

2001年——产生决心

2002年——坚定决心

2003年——信心大增

2004年5月8日——取得胜利

目标坚定、不懈努力