冰融化了教学设计第二课时是什么类型的资料？

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冰融化了教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：冰融化了教学设计第二课时

正文

冰融化了

【教学目标】

科学概念：

1. 当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰。

2. 冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

过程与方法：

1. 观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。

2. 观测并记录冰块周围空气的温度变化。

情感、态度、价值观：

1. 养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。

2. 初次感受、体验物质状态变化的可逆性。

【养成教育训练点】

养成认真、细致的观察习惯。

【教学重点】

经历冰融化成水的过程中现象的观察。

【教学难点】

探究促进冰融化的因素。

【教学准备】

小组：烧杯6只（内盛小半杯冰块），温度计6支，冰融化时温度记录表，冰融化时周围空气温度记录表。

【教学过程】

1导入

师：老师给大家带来一个谜语，请看谜面：远看白亮亮，近看玻璃样，越冷越坚硬，遇热泪汪汪。同学们你猜到这是什么吗？

学生很快猜到“冰”

师：我们都知道冰在遇热时会融化。我们今天就来学习《冰融化了》。

2新课讲授

探究一：同学们知道冰在什么温度时开始融化，冰在融化过程中冰水混合物的温度是怎么变化的？

请小组讨论，提出猜想。

（学生根据已有生活经验做出猜想）

师：大家提出了不同的猜想，我们一起来实验验证吧。

师：请大家一起看书P50的实验步骤。

实验步骤：（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。

（2）让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。

（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。

本次实验中用到了温度计，那么温度计使用时注意哪些事项呢？

生回顾温度计的使用方法，师总结。

师：方法知道了之后，现在开始实验吧，请同学们认真观察，填好实验记录单。

冰块融化时的温度记录

时间

1分2分3分4分5分6分7分8分9分10分钟

钟

温度

汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。

（得出的结论：在周围环境温度超过0℃时，就可促使冰融化；冰在融化过程中，温度始终保持在0℃。

探究二：冰在融化时周围空气的变化？

提出问题，学生猜想，实验验证。

总结：紧靠冰块的空气温度下降了（冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量）

探究三：加快冰的融化

师：我们刚才观察了冰的融化过程，你有办法让冰融化的更快一点吗？

小组讨论2分钟。（生回答把冰块放到温度更高的地方；把冰块放在太阳、灯光等下面；用手把冰块焐热……）

师：大家看看这些方法都是和什么有关系？（生能猜到是温度）。

温度高的环境，冰能更好的从空气中吸收热量。可以说热量是使冰的状态发生变化的重要因素。

师：在冰融化的过程中有什么新的问题出现吗？（水珠是从哪里来的？）

【板书设计】

4.冰融化了

冰在0℃

时开始融化

冰在融化过程中温度保持在0℃

冰在融化时吸收空气中的热量

资料摘要

冰融化了教学设计第二课时

冰融化了教学设计第二课时

正文

文档信息

作者信息

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Q：冰融化了教学设计第二课时是什么类型的资料？

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