6.滑轮组公开课参赛课教案｜教案在线预览

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定滑轮【教学目标】1、通过科学实验活动帮助学生认识定滑轮的机械原理——定滑轮能改变力的方向，不省力也不费力。2、培养学生的动手和合作能力。3、培养学生对科学的热爱和探究意识。重点：让学生经历探究定滑轮作用的过程，明白定滑轮的机械原理。难点：用现有器材设计实验。【教学准备】铁架台、滑轮、钩码、线、测力

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所属课文：6.滑轮组

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2018-06-09 00:32:00

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学校：榆林市第五小学

6.滑轮组公开课参赛课教案

未知

2018-06-09 00:32:00

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关键词：6.滑轮组公开课参赛课教案

正文

定滑轮

【教学目标】

1、通过科学实验活动帮助学生认识定滑轮的机械原理——定滑轮能改变力的方向，不省力也不费力。

2、培养学生的动手和合作能力。

3、培养学生对科学的热爱和探究意识。

重点：让学生经历探究定滑轮作用的过程，明白定滑轮的机械原理。

难点：用现有器材设计实验。

【教学准备】铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验记录表

【教学过程】

一、激趣导入新课

1、播放学校早晨升国旗的过程，并提问：“升旗的时候，我们的队员是往下拉绳子，为什么国旗就往上升上去了呢？”（学生回答：因为旗杆顶部有一个轮子）

2、概念引入：像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。

二、研究旗杆顶部的滑轮

请同学们小组合作做一个定滑轮，模拟升旗的情形，并思考：当我们利用定滑轮提升重物时，需要向什么方向用力？这说明定滑轮有什么作用？

2、根据学生回答进行引导“定滑轮是否具有省力作用”（一般情况下，学生已习以为常地认为我们所学的工具都具有省力作用）

3、请同学们自行设计研究定滑轮是否能省力的实验方案。（提供实验设计方案表）

要研究的问题

预测

要改变的条件

不要改变的条件

实验设计（可附图）

定滑轮是否能省力

是（

）否（

）

4、小组合作进行实验，并记录下研究的数据。

左边钩码个数

右边钩码个数

定滑轮的状态

现

我们的发5、全班内进行交流汇报。

小结：定滑轮的作用是可以改变力的方向，但不能省力。

三、总结：本节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：6.滑轮组公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.滑轮组》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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