我们先看到了根教学设计思路

《我们先看到了根》教学设计

【教学目标】

科学概念：知道种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根总是向下生长的；

植物的根能够吸收水分和矿物质，能将植物固定在土壤中。

过程与方法：会用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；

能试着根据观察到的现象提出问题，并作出有依据的预测；

学习用观察、实验的方法验证推测，并在教师指导下完成根吸收水分的实验。

情感态度价值观：激发学生观察植物生长变化的兴趣，培养认真观察的习惯；

树立科学是讲求实证的意识。

【教学重点】

观察植物种子发芽过程中根的生长变化；探究根在植物生长过程的作用。

【教学难点】

根对植物体生活的作用的研究认识。

【教学准备】

小组材料：在透明杯中生长6天的一组种子，试管、水、食用油、滴管、一株有根有叶的小植物、实验记录单。

教师材料：种在试管中的植物、课件、两盆植物、刚刚萌发的种子

【教学过程】

一、导入揭题

1、经过我们的精心培育和耐心等待，我们种下的种子终于萌发了，它是什么样的呢？

2、出示刚刚萌发的种子，观察并指名同学说说发现。

3、种子发芽先长出来的部分究竟是根还是芽，我们先看到了什么？

这就是我们今天这节课要来研究的一个内容。(揭示课题）

二、观察种子的萌发过程

1、在你们的桌上，老师为每组准备了一组种子，这是种子在6天中的生长变化过程，请同学们认真观察。

2、现在你发现先萌发出来这部分是什么了吗？你们还有什么其他发现？

3、小结：种子萌发过程中先长根，再发芽（长茎和叶）。（补充板书）

4、植物的生长有一定的方向，根向什么方向生长呢？（出示一组按不同方向放置的种子，引导观察）每一粒种子的根生长的方向相同吗？是什么方向？而种子放置的方向是怎样的？这说明什么？（引导学生认识到种子生长的方向与种子放置的方向无关。）

5、再次观察透明杯子里正在萌发生长的种子，比较一下根的变化，你们还有其他发现吗？（引导观察根的颜色、出现根毛、根的长度变化等）。（指导填写观察记录单）

6、小结种子的萌发过程：种子萌发时先长根，再长茎和叶，种子萌发时先长根，再长茎和叶. 三、探究植物根的作用

1、植物种子在萌发时最先长出来的是根，说明根对植物的生命具有非常重要的作用。那么植物的根究竟有什么作用呢？

2、我们给植物浇水时，通常浇在植物的什么部位？（根部）为什么这样做？植物的根能够吸收水分吗？怎样才能证明呢？

3、教材提示我们做一个有趣的实验，可能就会发现植物根的作用的秘密。

参看P8页书上的内容，教师边讲边指导学生操作操作

（观察学生的实验操作，相机进行评议指导。）

4、（出示种在试管里的植物）这是老师前两天准备的植物，与同学们刚才实验操作的方法一模一样，我们来观察一下试管中的水量发生了什么变化。

5、（引导比较几次水位线的变化，发现水位越来越低）看看两天中试管里水位的变化，说明什么？这些水哪里去了？（让学生认识到水面被植物油密封，水不可能是因为蒸发而减少，而植物与水接触的只有根部，说明是根把水吸收到植物体内了）（板书：吸收水分）

6、劳动课上，我们经常要做一些清除杂草的工作。老师这里也有两盆植物，谁愿意来尝试将花盆里的植物拔起来？（指导学生认识到要和同学分享拔植物的感受而认真体会，并且注意不损伤植物）

7、把两个花盆里的植物拔起来的感受是否相同？你知道为什么会这样吗？（引导发现两棵植物的根及根上的泥土多少不一样，根吸附的泥土越多，植株挺立得越好，说明根有固定植物支撑植株生长得作用）（板书：固定植物）

8、小结：植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和溶解到水中的矿物质。

四、拓展学习根的其他作用

1、除了刚才讲的作用，植物的根还有没有其他的作用呢？要回答这个问题，我们得先了解一下根的类型和形态。

2、课件出示根的相关图片，引导观察了解不同类型的根的形态及作用。

3、根有不同的形态和名称，也有不同的作用。希望同学们能在平时的生活中多留心观察，尤其是蔬菜类植物的根，看看它们和我们的饮食又有什么样的联系？

【板书设计】

3、我们先看到了根

先长根再发芽（茎和叶）

向下生长速度很快

吸收水分，固定植物