成数教学目标设计｜教案在线预览

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成数汕头市潮南区陇田镇仙家小学郑钟蔚教学目标知识与技能理解成数的含义，知道它在实际生产生活中的应用，会进行成数和百分数之间的互相改写，会进行一些简单的计算。过程与方法经历理解成数的含义的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观在学习活动中，激发学习数学知识的兴趣，培养热爱数学的良好品

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所属课文：成数

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2018-04-16 09:24:00

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学校：陇田镇仙家小学

成数教学目标设计

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2018-04-16 09:24:00

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关键词：成数教学目标设计

正文

成

数

汕头市潮南区陇田镇仙家小学

郑钟蔚

教学目标

知识与技能

理解成数的含义，知道它在实际生产生活中的应用，会进行成数和百分数之间的互相改写，会进行一些简单的计算。

过程与方法

经历理解成数的含义的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观

在学习活动中，激发学习数学知识的兴趣，培养热爱数学的良好品质。

教学重点

理解成数的含义，并会进行一些简单的计算。

教学难点

理解成数与分数、百分数的联系

一、预习检测

1．把下列各数化成百分数。

二成

六成五

九成

三成八

2,今年我省油菜籽比去年增产三成，说说它是什么含义？

二、设问导读

从教材第９页的信息我知道了什么？揭示成数的含义；

板书：成数

什么是成数呢？

成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。如“一成”就是十分之一，它相当于10％。

口答：

“三成”是十分之(

)，改写成百分数是(

)；

“五成五”是十分之(

)，改写成百分数是(

)；九成”是十分之(

)，改写成百分数是(

)。

三、自主探究，解决问题

１.

出示教材例２

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦

时？

２.

提出问题；明确题意，从本题中，你们知道了什么？

３.

分组讨论后，独立列式解答

４.

请不同思路的学生在黑板上进行板书

５.

请学生说说解题思路

６.

提出问题：“１－２５%”求的是什么？

７.

找出数量关系式。

８.

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答

全班交流。

方法一：

350×（1-25%）

方法二：350-350×25%

=350×75%

=350-350×0.25

=350×0.75

=350-87.5

=262.5(万千瓦时)

=262.5（万千瓦时）

四

、练习巩固

1、完成教材第9页“做一做”。

2、完成练习二第4、5题。

五、课堂小结

同学们，通过今天的学习，你们有什么收获呢？

关于本教案的常见问题

Q：成数教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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