成数第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《成数》教案教学目标：1、理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。2、努力培养学生自主学习的能力，培养学生灵巧解题的能力，拓宽他们的视野。教学重点：成数的意义，并会进行一些简单计算。教学难点：成数的意义教学过程：一、引言：师：前面我们学习了百分数的一些应用，像计算发芽率

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-27 14:48:00

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学校：沙河市白塔学区西赵村小学

成数第一课时教学设计

未知

2018-04-27 14:48:00

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关键词：成数第一课时教学设计

正文

《成数》教案

教学目标：

1、理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。

2、努力培养学生自主学习的能力，培养学生灵巧解题的能力，

拓宽他们的视野。

教学重点：成数的意义，并会进行一些简单计算。

教学难点：成数的意义

教学过程：

一、引言：

师：前面我们学习了百分数的一些应用，像计算发芽率，出勤率，成活率，还有计算储蓄的利息等。今天我们来学习“成数”。（板书课题；成数

）

二、教学成数

师：成数常常用来说明农业的收成，比如说今年的小麦比去上增产二成，苹果比去上减产一成，这“二成”和“一成”是用来说明收成情况的。“一成”就是十分之一，改写成百分数就是10%；“二成”就是十分之二，改写成百分数就是20％。

师：今年小麦比去年增产二成，也就是今年小麦比去年增产十分之几？，也即百分之几？

（学生回答）

师：今年苹果产量比去年减产一成，表示什么意思?今年苹果的产量是去年的百分之几？

（学生回答）

1、请学生回答：

“一成”是十分之几？改写成百分数是（

）%

“二成”是十分之几？改写成百分数是（

）%

“三成”是十分之几？改写成百分数是（

）%

“二成五”是十分之几？改写成百分数是（

）%

2、出示例2：某电厂去年用电350千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少千瓦时？

师：，今年比去年节电二成五，表示什么意思?谁是单位“1 ”的量？怎样计算?根据什么？如何列式解答？

学生1：节约了二成五，表示少用了25％。

学生2：单位“1 ”的量是去年用电。

学生3：列式为：350—350×25%，因为是求350吨的25%是多少？或者：350×（1—25%），是求350吨的（1—25%）是多少？

[

教师板书算式：350—350×15％或者350×(1—25％)

，并请学生说出计算结果]

3、巩固练习

P9页做一做

4、布置作业

练习二4、5题

5、课堂小结

同学们这节课的内容领会了吗？

6、教学反思

本节课是在分数乘法例题的基础上学习成数，大部分同学理解的比较透彻，个别学生需要多加练习。

关于本教案的常见问题

Q：成数第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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