成数课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

《成数》教学设计红军小学陈冲教学目标1．理解“成数”的含义，知道它们在生活中的简单应用。2．在理解“成数”含义的基础上，能自主解决与此相关的实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。教学重点：理解“成数”的含义，并能进行应用。教学难点：在理解的基础上，与百分数应用题建立联系，正确解决问题。教学准

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-26 13:23:00

来源学校

学校：鹤岗市红军小学

成数课堂实录及点评

未知

2018-04-26 13:23:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：成数课堂实录及点评

正文

《成数》教学设计

红军小学陈冲

教学目标

1．理解“成数”的含义，知道它们在生活中的简单应用。

2．在理解“成数”含义的基础上，能自主解决与此相关的实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

教学重点：理解“成数”的含义，并能进行应用。

教学难点：在理解的基础上，与百分数应用题建立联系，正确解决问题。

教学准备：教学课件

一、新课导入

同学们你们知道吗？我们黑龙江省是我国的农业大省，号称北大仓。现在我们来看一看我省的农业生产情况。（视频）在刚才的新闻中，你发现了哪些新的数学知识?(课件提炼)师：二成，三成，二成五都是成数，在农业生产中经常会用到成数。关于成数你想了解些什么呢？

二、明确成数的含义

同学们刚才提出了这么多有价值的问题都值得我们去研究。

1.请同学们把书翻到第九页，自学例2上面的内容。(课件) 2.汇报: 同学们学的很认真，谁想来说一说什么是成数

呢？

3.成数、百分数、分数互化练习

4.说说成数和分数，百分数有什么关系？

5.生活中还有哪些地方应用到了成数呢？请同学们拿出

三、解决与“成数”相关的问题

1.出示例2 (课件)请同学们在小组长的带领下进行探究学习，并完成学习单中的问题。（读题，提取并理解信息，画图，借助图片理解题意后再用两种方法列算式）

2.交流说说解题思路。

思路一：今年比去年节电二成五，也就是今年比去年少25%，今年用电是去年的（1－25%），即350×（1－25%）。

思路二：去年用电数减去今年节约的度数，即350－350×25%。

3.小结:解决问题的方法先化成数为百分数，然后用解决百分数问题的方法来解决。

4.练一练

未知单位“1”的解决问题

5.议一议: 这道题与例2有什么不同？解决城市问题，要注意些什么? 四、巩固练习

1.快乐填空:看到这些题，你有十成把握的请举手！十成把握是什么意思？

2.判断

3.综合应用

总结：通过这节课的学习，你有什么收获？

百分数----《成数》学习单

一成=（

）=（

）％

二成=（

）=（

）

0.35=（

）成=（

）%

五成=（

）=（

）

二、合作探究

例2.某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千万时？

分析：

（1）今年比去年节电二成五，意思是：今年比去年节电（

）。

（2）表示单位“1”的量是（

）

（3）写出数量关系式（

）

（4）根据关系式，列式解答

做一做：

近年来到我校参观《思维训练》活动的人数越来越多，2017年有220人来参观思维训练教学，比2016年的参观人数增加了二成，2016年到我校参观的有多少人？

关于本教案的常见问题

Q：成数课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

成数课堂实录及点评