动物乐园教案1｜教案在线预览

资料摘要

教学设计知识与技能1.结合具体情境感受数量之间的大小及相等关系,会用一一对应的方法理解数量之间的关系。2.认识大于号、小于号、等号,并知道他们的含义,会用这三种表示数量之间的关系,并能正确描述数的大小。过程与方法通过观察、实际操作等教学活动,使学生初步体验“数感”,培养学生分析和解决问题的能力。情感

资料类型：教学教案文档

所属课文：动物乐园

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2018-05-17 16:22:00

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学校：紫金县古竹镇四维小学新围教学点

动物乐园教案1

未知

2018-05-17 16:22:00

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关键词：动物乐园教案1

正文

教学设计

知识与技能

1.结合具体情境感受数量之间的大小及相等关系,会用一一对应的方法理解数量之间的关系。

2.认识大于号、小于号、等号,并知道他们的含义,会用这三种表示数量之间的关系,并能正确描述数的大小。

过程与方法

通过观察、实际操作等教学活动,使学生初步体验“数感”,培养学生分析和解决问题的能力。

情感态度与价值观

使学生感受到数学与生活的密切联系,培养学生乐于参与数学活动、大胆表达的良好的学习习惯。

重点:10以内数的大小的比较方法。

难点:能正确区分与运用大于号、小于号比较两个数的大小。

教学准备

教具:课件

学具:小动物卡片、胡萝卜卡片、秋千卡片

教学设计

一、创设情境,激发兴趣

同学们,动物乐园正准备举行一个活动,可热闹啦!同学们想去参加?

二、自主探索,探究新知

1.看一看。

引导学生认真观察课本情境图,看一看,你看到哪些动物?有多少?教师板书课题。

2.说一说。

师:同学们看到了哪些动物?你发现了什么?

生:4只小白兔,3只猴子,4个篮子,5根胡萝卜,2架秋千...... 3.设疑激趣。

师:猴子荡秋千,秋千够用吗?小白兔拔萝卜,篮子够不够?我们来做做比较吧!

学生反馈:

生1:小白兔和篮子的数量一样多,篮子刚好够。

生2:猴子比秋千多一,还缺一架秋千。

4.学习新知

(1)认识“=”。

师:从观察中得出小白兔和篮子的数量相等,我们用等号来表示它们的数量关系,4=4,读作4等于4。

(板书:4=4,等号,读作4等于4)

师:同学们,仔细观察4=4这个式子,你有什么发现吗?

生:等号两边的数字相同。

(师总结:两数相同用等号)

(2)认识“>”“<”。

①师:接下来,我们来比较小白兔和胡萝卜的数量,谁多谁少呢?生:胡萝卜的数量是5,小白兔的数量是4,4比5少。

师:4比5少,用式子怎么表示呢?

请个别学生试写,教师适时讲解。

(板书:4<5,小于号,读作4小于5)

②师:4比5少,用4<5表示,那3比2多应该怎么表示呢?

教师写出大于号“>”进行教授,3>2,读作3大于2。

(板书:3>2,大于号,读作3大于2)

③教师引导学生编顺口溜:

两数相同用等号。大口大,朝大数。尖角小,朝小数。

5.教师指导书写“=”“>”“<”。

三、练习巩固,加深体验

1、完成教材第17页“练一练”第1题。(指名回答)

2、完成教材第17页“练一练”第3题。(指名回答)

四、课堂总结

1.谈谈你这节课有什么收获。

2.朗诵顺口溜。

五、作业布置

六、板书设计

动物乐园

4=4 4<5 3>2

等号

读作:4等于4

小于号

读作:4小于5

大于号读作:3大于2

关于本教案的常见问题

Q：动物乐园教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动物乐园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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